【摘要】学风建设是中国高校永恒的话题，随着社会不断的发展，社会上的一些问题不断的影响着高校的学风，学风建设面临着越来越多的新问题和新情况。本在对学风建设的问题进行分析的基础上，指出了当前高校学风建设的现状，并且对高校学风建设存在问题的原因进行了分析，提出一些加强学风建设的方法。

【关键词】学风建设 问题 对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0189-02

一、高校学风建设中存在的问题

1.学习目的不明确

部分学生因对自己的未来没有一个较好的规划，不知道自己在学习上的目标，学习只是为了应付考试，没有一个明确的学习目的，导致内在学习动力不足。

2.学习态度不端正

因为自身没有一个较好的学习热情和学习目标，同时受到社会转上不良风气的影响，很多学生对学习抱着一种无所谓的的态度，学习缺乏自觉性和积极性，学习纪律差。

3.学习方法不科学

大学的学习方法是一种老师教授为辅，自我学习为主，有的学生没能及时调整自己在中学时候被动接受的学习方法，处于被一种应付的状态，导致学习成绩较差。

二、学风问题产生的原因

1.社会大环境的影响

由于大学生就业的严峻形势和社会上拜金风气的影响，在大学生中“读书无用论”的盛行，减弱了大学生学习的信心。并且学生对新知识的过度看重，轻视了基础知识的学习，导致学生的对基础知识的学习热情不高。

2.高校自身建设的薄弱

中国目前的高校中通存，在着教学、管理与社会脱节的现象。都在不同程度上影响了学生的学习积极性。高校普遍没有健全的学风建设制度，并且学风建设的改革没有落到实处。

3.教学管理与学生管理的脱节

教学管理与学生管理一体化是教学与学生管理相互促进、共同发展的机制，以前由于教学管理与学生管理是两条线独立管理，所以出现了工作协调性不好，学生工作只单单的负责学生的日常管理与思想教育工作，任课教师只传授知识，没有育人的责任，并且没有沟通协调机制。

4.学生自我约束的能力较差

当今大学生很多成长较好的环境中，对外界的诱惑抵制力较弱。一些学生中盛行拜金主义和享乐主义，没有刻苦学习的毅力，急功近利，希望能一鸣惊人。大学生自身缺乏学习动力和自律能力，对学风建设来说是一个很大的阻力。

三、学风建设的一些对策

1.实施分年级学风建设

面对学生工作得分年级具体要求，教学要开展有针对性的服务。面对大一学生，通过教学课堂的纪律要求、晨读的专业书目推荐等要帮助新生尽快熟悉大学生活，转变学习思维；面对大二学生，要帮助学生尽快跟上专业发展，提高专业意识、增加实习实践平台、提高英语四六级、计算机考试的通过率；面对大三学生，学生工作要帮助学生做好职业发展规划，合理选择发展方向；面对大四学生，学生工作要帮助学生做好毕业准备，树立正确的就业择业观。

2.建立学院、班级二级检查、监督机制

认真落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。成立学院学风建设领导小组，全面督导教学、管理等环节。充分发挥辅导员、学生会干部、学生党员和入党积极分子的作用，时常检查学生上课、作息等情况，定期张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。

3.开展“树优良学风，展班级风采”活动

制定班级学风建设量化考核标准，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选优秀班集体的重要指标。建立激励机制，对在学风建设中表现突出，成绩优异，为我学院争光的集体和个人予以表彰。

4.加强与家长联系

通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院管理意见，邀请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。

5.加大宣传和监督力度，营造学风建设氛围

利用动员大会、班会、新闻网站、宣传板报、条幅等多种途径加强对学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与、营造全员参与的学风建设氛围，增强工作透明度。建立学风建设宣传公示专栏，将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，接受师生员工的监督。

6.做好教学管理与学生管理一体化，加强学风建设

做好组织协调工作，对出现的问题进行协调，任课教师与辅导员紧密配合，共抓学风建设。任课教师、辅导员、学院领导全体动员，多方面收集学生的信息，分析学生出现的问题，对出现的问题进行协调，合力解决，并且建立一套新的管理制度，在学院会议上任课教师与辅导员共同讨论，建立起有效的定期的沟通机制，且不流于形式。

参考文献：

[1]杨士荣，创建学习型班级营造探究合作的氛围[J].教学与管理.2005，（3）：50-52.

作者简介：

韩宝峰（1981-），男，吉林抚松人，长春工程学院测绘工程专业毕业，本科，三亚学院传媒与文化产业学院辅导员。endprint