张 冉

(辽宁省大连市第二十三中学 116031)

1 教材分析

“杂交育种与诱变育种”是人教版高中生物学教材《遗传与进化》第6章第1节的内容。本节在课程标准中所对应的具体内容标准为“搜集生物变异在育种上应用的事例”，在知识层面要求达到“理解”水平。本节内容与初中生物学教学相衔接，其中初中侧重于对遗传和变异的现象和应用的感性认识，高中则侧重于内在实质的理性分析，并应用原理解决相关问题。从高中生物学课程整体来看，必修2前五章集中讲述了遗传和变异的基本原理，由于是按照科学史线索展开的，为使主线清晰，较少涉及对这些原理的实际应用。本节所在的第六章集中讲述这些原理在生产生活实践上的应用，有重要的STS教育价值。同时也是学习选修3“植物细胞工程的实际应用”的知识基础。

基于以上分析，将本节最核心的内容“遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用”确立为教学重点。由于学生缺少实际操作经验和感性认识，对于各种育种方法的优点和局限性不易理解，因而成为教学的难点之一。另一难点则是“设计实验方案并用遗传图解或流程图的形式表示各种育种过程”，学生之前有过相应的训练，但训练中对科学性、系统性、完整性关注不足。

2 教学目标

2.1 知识目标 说出杂交育种和诱变育种的概念、方法、优点和局限性；举例说出杂交育种、诱变育种在农业生产实践中的应用；比较杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。……