于承杰

摘 要：高校作为中西文化思想交流密集的前沿，校园文化活动呈现出多样的国际色彩。新时期网络文化的发展，一定程度上影响着高校校园文化的开展。校园文化作为高校育人工程的重要文化氛围，其在大学生思想引领、精神锻造、人格培养、气质熏陶方面，起着重要的作用。应把握时代特征，坚持社会主义核心价值观，围绕学科建设，从学生党建的视角，推动主流校园文化的构建。

关键词：高校；主流校园文化；学生党建

党的十八大明确提出，“全面提高党的建设科学化水平，要创新基层党建工作，以党的基层党建工作带动其他各类基层组织建设，推动广大党员发挥先锋模范作用”。这一要求明确了新时期党建工作在各项工作中的角色与重要性。具体到高校校园文化建设领域，学生党建与校园文化有着天然的交叉与重叠，如何依托学生党建工作，推动主流校园文化建设，促进并保持高校校园文化健康、积极发展，是高校德育工作的必然思考。

时代性对校园文化的影响

1.全球化加深了校园文化的国际化色彩

校园作为学术文化汇聚之地，思想、言论开放自由。尤其随着全球化趋势的不断加强、中国融入世界步伐的不断加快，中西文化交流越发频繁。事实表明：高校学生对于对象国文化的了解、喜爱、接受程度甚至远大于本土传统文化。先不说美剧、日剧、泰剧、韩剧等在校园大行其道，单是西方节日（情人节、万圣节、圣诞节）在校园压倒性的态势，便足以说明当前中西文化交流中，传统文化的式微。加之越来越多的高校各种外语文化节的举办，更是将校园文化的国际化特色展现得淋漓尽致。

2.网络化左右着校园文化的良性发展

当前，大学生群体已进入“90后”时代，被称为“拇指族”一代的他们，从小抱着手机长大，其对于网络的依赖性更加严重。网络的发展不仅从技术层面影响着校园文化的建设，而且还从思维层面影响着校园文化的建设者。能否合理利用网络，成为校园文化能否长期良性发展的潜在难题。

3.知识碎片化浮躁了校园的学习学术氛围

便捷的手机APP客户端、易于获取的网络信息与资源，使课堂上教师花费数日准备的课程，远不如学生们花费十几分钟在网上下载的资源。这看似快速、便捷，但知识碎片化却使学生越来越难以做到“板凳须坐十年冷，文章不写半句空”。只求便捷与快速、不问来源与究竟的学习方式，对于正在成长中的“90后”一代而言是不利的。

主流校园文化的特征

校园文化分为广义与狭义。广义上的校园文化，所涵盖范围极其广泛，涉及到教学、科研、后勤、管理、规章、制度、文体、党建等诸多领域，既有有形的部门与形式，也有无形的精神与影响。狭义上的校园文化，则专指以学校（院系）团委为主要指导者，以学生会、社团、俱乐部为主要组织者，涉及学校学生的文艺体育、学习学术、实践实习等内容的各类活动。这类活动作为高校校园文化中占有核心地位、发挥主体性功能的主流校园文化，其独有的特征也是十分明显的。

1.时代特征：主流校园文化最重要的标签

时代特色是主流校园文化最为重要的特点。高校校园文化是社会文化的一部分，社会的不断发展与变迁推动了文化的不断涤荡与更新。不同时期的校园文化无疑都是对所处时代特征的一种凝缩与折射。中西方文化的激烈碰撞、交流、融合，使得青年人能够更加客观、辩证地认识中西方文化的异同与优劣，培养复合型、通识型、具有跨文化思辨能力的人才成为高校的教育共识。“文化软实力”跃升为国家高度重视的竞争力量。作为一所高校的灵魂所在，主流校园文化随着时代的变化而呈现不同形态。在变化中坚持以时代主旋律为基调，顺应时代潮流，展现时代风貌，成为主流校园文化的特征之一。

2.学科特色：主流校园文化的内核支撑

主流校园文化作为高校校园文化的核心，应该善于彰显专业优势、发挥专业特长、营造专业学习氛围。教育国际化趋势不断加强的背景下，校与校之间的教育资源互通有无，学科建设相互依存，彼此间的差异在逐渐减少，文化隔膜渐渐打破。如何在不断被同一化的态势下，继续保持高校学科特色与发展优势，不仅需要加强学科自身建设，而且还需要营造与学科优势相结合的文化氛围，实现内外兼修、主辅结合。独特的文化孕育独特的内涵、培养独特的气质。一所高校主流校园文化，就是这所学校内涵与气质的直观体现。作为时下高校综合改革的重要组成部分，主流校园文化建设是高校人才培育工程中的重要一步。量身定制符合本校实际的校园文化大餐，不仅要“秀色可餐”，更要“营养均衡”，食之有味。

3.青春气息：主流校园文化的外在气质

校园文化群体以青年大学生为主，他们阳光、朝气，充满了理想与活力，同时又具有青年人所必不可少的莽撞、叛逆、脆弱等弱点，这些极具青春个性的标签也成为校园文化外在的一个重要气质。校园文化既鼓励了青年人的理想与热情，也包容了青年人这种欠缺成熟的冲动与任性。构建主流校园文化，必须正视青年学生的群体特征，为他们搭建舞台、创造机会。北京外国语大学连续举办多年的国际文化节，享誉首都高校。青年学生以演讲、辩论、配音、话剧等活动形式为载体，大胆尝试、敢于创新，以中西文化为主题、以外语为媒介，在舞台上实现个性的释放与才能的展示、追求能力的提升与青春的价值。

4. 实效功能：主流校园文化的社会功能

校园文化是一种氛围，更是一种育人手段，为学生成长成才提供空间、搭建平台。随着社会发展需求的变化，这一文化形态也体现出越来越多的社会性能，即通过各种形态的文化营建、活动开展，发挥一定的实效性，让学生切实得到收获与提高。这一实效性特征，渐渐地通过实践型、创新型活动模式得以展现。学校十年的“歆语工程”活动，坚持以实践教育服务社会、教育青年。每年大批学生前往教育薄弱地区开展支教，既是对社会的回报与支持，更是对个人专业素养的提高、家国情怀的培养。当今时代，单纯的“学习好”已经不能成为“优秀”的标准定义，“责任、奉献、创新、担当”成为解释“人才”这一内涵的新关键词。主流校园文化正在从社会需求出发，发挥着实实在在的培育功能。

以学生党建的视角，思考主流校园文化的构建

1.学生党建与主流校园文化的关系

高校校园文化建设渠道很多、思路也很多，构建主流校园文化也有着多种方式。但以学生党建的视角，思考高校主流校园文化建设，应该是最为主要、核心的思路。之所以这么说，是因为学生党建与主流校园文化之间有着天然的特殊关系。

一是学生党建与主流校园文化相叠相嵌。不论从广义上讲，还是从狭义上看，学生党建都是校园文化建设的一部分，既是精神层面的文化建设，也是行为文化建设的重要组成部分。学生党建以党的历史发展、理论思想、政策纲领等为指导，以爱国主义为核心，对学生党员进行历史观、政治观的教育，加强学生党员的政治素养、党性修养，为党组织输送新鲜血液。同时，学生党建广泛开展各种活动，与其他社团的活动在内容与形式上又有相似、交叉，在活动组织者方面也有重叠。因此，很难将学生党建与校园文化彻底剥离。

二是学生党建的实践教育是主流校园文化极力提倡的育人模式。学生党建的显著特点之一，就是重视并坚持对党员学生进行实践教育。鼓励党员走基层、进乡村，观察社会、体察民情，了解国家、社会发展的现实，真正认清中国现阶段发展过程中取得的成绩与存在的问题。通过党支部调研、红色“1+1”共建、先锋工程等活动，党员学生利用所学志愿服务社会，于社会是一种回馈，于学生则是一种教育。这是对高等教育提倡的实践育人政策的贯彻与坚持，更是主流校园文化长期以来追求的实践育人模式。

三是学生党建的创新理念是主流校园文化保持发展的内在保障。“创新基层党建，夯实党执政的组织基础”，这是党的十八大报告中关于“全面提高党的建设科学化水平”的重要论述。实际工作中，学生党建也一直以“创新”作为党支部建设的指引。“创新”既是一个先进组织、政党自身发展的必然要求，又是对形势变化作出的积极反应。只有不断创新，才能保持党组织的新鲜与活力；也只有不断创新，才能激发青年学生党员的想象力与创造力。近年来，随着大学生就业难现象的白热化，“大众创业、万众创新”的理念被提出。2015年3月，中共中央国务院更是出台《关于深化体制机制改革 加快实施创新驱动发展战略的若干意见》。高等教育作为深化改革的重点领域，首当其冲。创新，将成为高等教育未来发展的重要驱动力，也必将成为主流校园文化保持长期稳定发展的内在保障。

2.以学生党建的工作视角，思考主流校园文化构建

学生党建工作的特点，决定了校园文化建设过程中不但不能忽视学生党建的重要性，而且更应该主动学会利用学生党建的优势、思路、理念，不断提高校园文化的内涵与层次。新时期，从学生党建的视角思考主流校园文化建设，应该坚持内涵式、实践型、创新型发展理念，不断推进主流校园文化的持续性、立体式发展。

一是以“内涵式”理念引领主流校园文化的品味与层次。所谓内涵式校园文化，即积极、正向、有意义、不空泛。借鉴学生党建中理想信念教育的理念与思路，主流校园文化在内容、形式、内涵等方面，应当充满正能量、成为一种标榜。当今社会，经济高速发展，民生问题频现，人们普遍向“钱”看，社会出现了一种信仰缺失的真空状。人与人之间的信任越来越少、关爱越来越淡、距离越来越远。人们对于国家、社会的发展广泛诟病，“三俗文化”大行其道。针对这种现状，高校在大学生教育方面，应该重视理想信念教育、内涵式教育。主流校园文化建设尤为如此，不能仅仅是“好听、好看、好玩”，更应该是“重思想、讲义理、倾高雅、善包容”。

二是以“实践型”理念提升主流校园文化的家国情怀。实践出真知，校园文化建设需要提倡实践教育。网络的发展极大地割裂了空间与时间的限制，方便了人们对信息不受限制的获取。网络似乎海纳百川，囊括了“万卷书”，也涵盖了“万里路”。学生们可以足不出户就能“尽知天下事”，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。知识的获得，唯有通过实实在在的实践，才最深刻、最真实。社会实践给予我们的不仅仅是“结果”，更是“过程”，是头脑上的充实、身体上的锻炼、心灵上的教育、灵魂上的升华，这是网络根本无法提供的。主流校园文化建设需要鼓励实践教育，以此提升大学生的家国情怀，加深大学生对社会的感知力与融入性。

三是以“创新型”理念推动主流校园文化的自我革新。校园文化的发展，一定程度上是时代变化发展的体现，因而校园文化的内容、形式应该总是不断变化、常变常新的。在全球化、信息化高速发展的时代，国家也开始重视“创新”对于国家发展、社会进步的积极意义。高校作为人类灵魂启迪的殿堂，在学生培养过程中，更应该重视“创新”对于学生视野、能力、修养、内涵的影响。不仅是教育理念、教学模式要创新，而且管理方式、服务模式也要创新。校园文化与大学生学习、生活休戚相关，一个创新求变的环境，才是一个适应时代变化、贴近大学生需求的环境。

时代特征与高校自身的发展实际，要求其必须高度重视主流校园文化的建设。从学生党建的视角，我们有很多启发与借鉴。高校校园文化建设本身是一个动态的过程，主流校园文化必须坚持在形势变化发展中找思路，以内涵式、实践型、创新型为发展导向，才能不断适应社会对大学生的要求，为学生的成长成才提供更好的空间与平台。

本课题系北京外国语大学基本科研业务费资助

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（作者单位：北京外国语大学英语学院）

[责任编辑：卜 珺]