覃尚红+黄一鲜+俸献珠+刘文伟+韦金华+伍艳梅+明丽玲+杨秀塔

【摘要】 目的 观察不同健康教育模式对腔隙性脑梗死患者进行心理干预的效果。方法 106例腔隙性脑梗死患者， 根据入院单双日随机分为研究组和对照组， 各53例。两组均给予相对统一的常规治疗和护理， 在此基础上的研究组采用危险意识性健康教育模式进行心理干预， 对照组采用指示性健康教育模式进行心理干预。分别于入院时1周和干预后4周采用Zung焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评估患者的心理状态， 并进行对比。结果 两组患者在入院1周时SAS、SDS 评分比较， 差异无统计学意义（P>0.05）；入院4周时研究组患者的SAS、SDS 评分分别为（34.9±1.5）、（38.6±0.5）分， 对照组分别为（39.8±4.6）、（44.8±2.5）分， 比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对腔隙性脑梗死患者采用危险意识性健康教育模式进行心理干预， 可以减轻患者早期的焦虑、抑郁症状， 是一种重要的辅助护理措施， 值得在临床上推广使用。

【关键词】 腔隙性脑梗死；健康教育；心理状态；干预效果

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.21.179

腔隙性梗死是指大脑半球或脑干深部的小穿透动脉， 在长期高血压的基础上， 血管壁发生病变， 导致管腔闭塞， 形成小的梗死灶[1]。腔隙性脑梗死患者一般无意识障碍， 功能障碍等临床症状体征较轻， 但其突发被诊断为中风患者， 因其对疾病的病因、防治以及预后不了解甚至误解， 故容易受到疾病的打击产生重大的心理压力， 出现焦虑、恐惧、抑郁等负面心理状态。作者采用危险意识性健康教育模式进行心理干预性腔隙性脑梗死患者取得了良好的临床效果， 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取本院神经内科2010年1～6月住院的首次发作的106例急性腔隙性脑梗死患者， 根据入院单双日随机分为研究组和对照组， 各53例。研……