张秀芹

【摘 要】

作文教学应采用各种手段，唤醒学生的主体意识，使学生在积极参与活动中感受和体验真实的生活。从而加强习作与生活的联系，激发写作动机。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

小学 语文 作文教学 方法

在小学教学中，作文教学一直是重中之重。但长久以来，小学作文教学的效果不佳。甚至有些老师对如何讲解作文教学就不太懂，导致很多学生看见作文就头疼。在传统的作文教学过程中，老师讲得太多、太深，不给学生自己思考的机会，思想不断被束缚，所以难免千人一面。那么如何消除学生对作文的恐惧心理，使学生自己主动地学习，提高学生的写作能力那？不妨从以下几个方面着手：

一、通过游戏设计情境，打开思路

学生可以根据生活实际设计情境、事件，老师只需要在事件发展中引导学生思考、分析。同时，爱玩是孩子们的天性，在设计整个场景中，学生都被情景的“奇特”所吸引，最后呈现出很高的兴趣和积极性，教师只要随即抓住时机，及时将兴趣引导到写作上。学生因为亲身经历了事情的发展过程，所以掌握了记事的方法，很快就写出了具有真情实感的文章。在拿到一篇作文题目后，老师让学生自己思考要讲的是什么，开动学生的脑筋，打开学生的思路，在学生积极参与的同时，老师看好机会，指导学生写作。比如在苏教版小学一年级中有一篇作文为《自我介绍》。老师开头，做一些自己的介绍，然后依次让同学自己介绍自己。……