何承兵

生活是写作的源泉，脱离了生活，再华丽的文章也只是文字的堆砌，没有感染力。结合高中阶段学生的写作情况来看，很多学生不知道该写什么、怎么写，部分学生虽然掌握了一定的写作方法，能文从字顺地进行表达，但作文内容和情感都不够丰富，感染力不强。究其原因，作文中缺少了生活元素。提倡以生活为出发点，引导学生走进生活，在生活中去感受，再以文字方式把自己的所见、所闻、所感表现出来，这样的作文才会富有生活味，更能打动人。

一、走进生活，获得感知

生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，写作并不缺少素材，缺少的是对生活的了解。就目前的高中学生而言，生活是三点一线式的，除了读书就只有读书，除了解题还是解题，至于生活是什么样，很多学生在头脑中是模糊的，甚至缺少对生活的直观认知。如此，要让学生以文字来表现生活也就成了空谈。走进生活，就是要让学生从书本的象牙塔中走出来，去观察，感受生活。

在作文教学中，首先得引导学生学会观察生活，学会观察身边的人、事、物、景，能把生活的模像转化为自我认知，这样写作中才会有话可写。如以抒情类的游记写作为例，如果学生没有去游历过名胜古迹，对自然的美景没有体验，那写作也就成了字词的罗列。在引导学生观察过程中，要注重从身边的人事物开始，以“记叙文中如何写‘我”的写作训练为例，在写作前可引导学生就生活中的对话进行观察，那么，但以“我”的身份来进行转述时，“我”要用怎样的语言去描述，如此，学生在观察基础上转化，能更好地体会第一人称在写作中的应用，且在生活感知基础上写作，素材更丰富。……