杨利

【摘 要】

生成性课堂教学强调教学是教师与学生积极互动、共同发展的过程，提倡教师在课堂教学中要设计出一些富有弹性的教学方案，给各种不确定性的因素留下足够空间，建立一种开放的、互动的、多元的新型教学形式，是师生共同开发和丰富课程的创造过程。以“实验”拨动“生成”之心弦；以“合作”奏响“生成”之乐章；以“探究”催开“生成”之奇葩。从而让课堂有效生成，使学生学得轻松愉快，增进学生的创造、创新能力，提高学生的学科科学素养。

【关键词】

生成性教学 教学设计 实验 探究 合作

有位著名的教育家曾经说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化。”课堂教学应突出其过程性，让学生在知识的发生、发现、应用过程中，在问题的分析探索过程中，通过师生对话、独立思考、自主探究、合作交流等活动，完成学习过程，优化学习效果。

生成性教学作为一种新的教学方式，越来越受到广泛关注。生成性课堂教学强调教学是教师与学生积极互动、共同发展的过程，提倡教师在课堂教学中要设计出一些富有弹性的教学方案，给各种不确定性的因素留下足够空间，建立一种开放的、互动的、多元的新型教学形式，是师生共同开发和丰富课程的创造过程。这就要求教师要根据课堂动态善于重组课堂教学中涌现出的各种信息，及时将学生学习状态中的困惑和疑问整合形成新的教学生长点，推进教学进程在具体情境中的动态生成。……