孙婷

【摘 要】

小学语文是小学课堂教学的重要科目之一，而在小学语文的教学中，阅读教学又占据着举足轻重的地位。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了小学语文阅读教学中存在的问题，同时从“多读、会读、巧读”角度，提出了促进小学语文阅读教学质量不断提升的策略。

【关键词】

小学语文 课堂教学 阅读教学 问题 策略

通过文章内容的阅读与学习，能够加深同学们对文章内容的理解，有助于提高学生的阅读能力，强化其语文修养。当前的小学语文阅读教学中仍存在一些问题亟待解决，在此，文章针对“小学语文阅读教学的问题与策略”展开简要探讨。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

随着新课程改革的推进，国家对小学语文阅读教学的重视程度进一步加大。然而，当前小学语文阅读教学中仍存在一些缺陷，具体而言，主要包括以下几点：首先，小学语文教师未对阅读教学给予足够的重视。受应试教育理念的影响，对于小学语文教学，学校重视的是升学率，教师重视的是学生的考试成绩，对部分语文教师而言，开展小学语文阅读教学仅仅是为了教学，忽略了对小学生们学习能力的培养和学习习惯的引导。对学生们开展小学语文阅读教学，既是对小学生们个人情感的调动与培养，更是对学生们个人素养和语文应用能力的提高。其次，小学语文阅读教学方式过于传统。由于小学语文教师并未认识到语文阅读教学对小学生的重要意义，从而导致了对小学语文阅读教学动力不足现象的出现，并且教学方式过于传统。……