基于递进式教学模式的PLC控制技术实践教学研究*

2016-08-18邹萍刘燕许仙珍单长考

中国教育技术装备 2016年12期

◆邹萍刘燕许仙珍单长考

◆邹萍刘燕许仙珍单长考

PLC控制技术是自动化、电气工程等专业的一门实践性很强的专业课，在理论教学基础上，设计递进式实践教学内容，统筹课程实验、课程实训、综合训练等环节的实践内容，形成单元—系统—应用的递进式分层结构，使学生能够将所学理论知识用于解决实际问题，促进理论联系实际，培养学生的动手能力，提高学生的综合素质。

PLC控制技术；递进式教学模式；实践教学改革

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.12.140

1　引言

PLC控制技术是一门重要的技术应用型专业基础课程，该课程要求教学能更加突出实用性，能与生产实际、生产岗位对人才的需求相结合。而在该课程传统的教学中，理论与实际脱节较严重，虽然按照专业培养计划和教学大纲的安排，后续也有实验和实训等教学环节，但由于由不同的教师任课，再加上实践教学内容单调、陈旧，多为验证性实验，不能很好地调动学生的主观能动性，同时无法培养学生的综合应用能力，很难培养出企业所需要的生产一线的技术骨干。这与当前高校的卓越工程师计划的培养目标相违背。为了使学生在大学四年中具备一定的工程设计能力，使大学教育与生产实际无缝衔接，常熟理工学院在PLC控制技术课程的实践教学改革中进行了深入的研究。