◆江彦 金英爱 赵晓文

国外能源动力类研究生培养模式探讨*

◆江彦 金英爱 赵晓文

选取国外7所知名大学能源动力类研究生培养模式为研究对象，通过梳理各大学培养目标、课程设置及学位管理三个方面，对其培养模式进行分析，探索国外研究生教育体制的特点，指出在课程设置、实践教学和培养年限方面对我国研究生教育的启示，为我国能源动力类研究生培养方式提供借鉴。

研究生；培养模式；能源动力类；教育质量

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.12.150

1　前言

在社会经济高速发展的今天，研究生的需求也在不断发生变化。教育部在2009年对我国研究生培养模式进行了改革，加大专业硕士研究生的培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求提高研究生教育质量，建立学科动态调整机制，鼓励学科交叉与融合，突出学科特色和优势。虽然我国已经有20多年的研究生教育培养历程，为我国的科学技术服务提供了大量的人才，但目前研究生的主要培养目标仍是为科研单位及学校输送人员［1］，导致研究生重理论知识而轻实践能力的弊病［2-3］，具有全方位了解各种先进的教学方式的学生也有限［4-5］。因此，提高研究生的综合素质是我国研究生教育和发展的重要目标和任务。

欧美一些世界著名大学经过二三百年的研究生教育历程，有着成熟完善的教育模式。本文对美国加州大学和麻省理工大学、英国巴斯大学和诺丁汉大学、德国亚琛工业大学等为代表的7所高校的能源动力类专业研究生培养模式进行分析，探讨完善我国理工类研究生培养模式的方法。……