朱尕五

谈起课堂教学评价，应从教师和学生两方面进行评价。对初中生物教师来说，应从教学方案的设计，课堂教学的展示，以及情感教学，课后对教学过程的评价，教学等方面进行评价；对初中学生而言，应从学习兴趣，教学过程中的参与程度，学习目的，课堂练习的完成情况等方面进行评价。还可以从教师与学生在教学过程中配合的默契，以及学生与社会、学生与生活中对生物知识的掌握等方面进行评。这些都是能否是教学课堂活跃，效果是否明显的保证，教师可不定期地让学生来评价课堂教学，学生可以在评价教师的过程中，帮助教师不断的改进教学方案，对课堂教学进行更有效的把握，同时，可以增强师生之间的情感，让老师更进一步了解学生，这样更有利于教师找出更适合于本班学生的教学方法，使生物课堂的教学效果更明显。

一、进行多元化评价方式，不断改善教学方案

以前在评价课堂教学时，多从课堂中学生表现，学生作业独立完成情况，学生实验活动的参与及完成情况来评价，但发现这些评价，没有使教学效果得到提高。学校应根据本校的实际情况，制定适合本校实际情况的一套教学评价方案，最主要的是教师应随时关注本班学生的动向，根据学生对课堂的表现引导学生学习，利用好课堂。评价课堂，应从学生的生活、情感、学生对整堂课的参与程度等方面多元化的进行评价。

例如：在进行“生态系统……