耿纪行

课堂只有四十五分钟，在这短短的时间里，如何提高课堂质效，减轻学生课下负担是目前各学科老师面临的共同问题，作为化学教师，如何让学生喜欢化学、学好化学，或者说如何提高课堂质效至关重要，我想课堂上师生间、生生间的交流、对话应该是很有效的措施，于是在新的课改推动下，在新的教学形势下，我通过认真地思考，经过多年的尝试，收到了些许的效果，下面谈一谈自己的一些做法。

一、在学生的需要和教学目标之间交流

教过化学的老师都知道，学生之所以喜欢化学，不是因为他们喜欢背元素符号和各种现象等、也不是喜欢写化学式和化学方程式，而是喜欢老师带他们进实验室做实验，尤其是有趣的实验，为投其所好，我就选择了一些内容和从网上找到的一些有趣实验让他们做，当然了，这时我也提出了我的要求，根据课前预习和实验要求，完成实验前的各种准备，学生们非常高兴，做完实验，我先让学生提问题，其提出的问题让其他学生回答，我引导总结；接着我提问题，学生回答、并进行讨论，有时候学生争论的非常激烈，关键时候我要加以引导或者进行解释说明，就这样，课堂教学生动有趣、效果高效而又有质量，实验使学生回味无穷，这不仅激发学生的求知欲，求知欲反过来又促进学生进一步想学好化学，通过这样的课堂，既满足了学生的需要又完成了教学目标，从而使教学目标很好的转化为了学生的学习需求，课后经过小测进一步验证：这样的教学模式很适合学生的学习，教学效果也很好，学生也愿意这样上课。……