朱华

【内容摘要】普通高中班主任在管理班级过程中能够引导学生主动提问，先宣传主动提问的重要性，然后制定和落实各种措施鼓励引导学生提问，再定期检查学生提问的情况，并及时进行反馈与交流，最后进行总结与反思。

【关键词】班主任 主动提问 实践探讨

由于生源的缩减，不少普通高中学生普遍学习能力不强，不具有主动学习的意识和习惯，课后只能疲于应付老师布置的作业，进行着低效率的学习，学习效果很显然是不会好的。老师一直在努力地改变这一现状，但是由于种种原因，没有大的起色，但班主任能够通过一定的方法和途径来改变这一现状。班主任在培养学生主动学习方面有着独特的优势，可以通过一些措施培养起学生主动提问的习惯，形成主动学习的意识，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。

一、宣传发动阶段

这一阶段是一个活动前的动员，从他们实际情况出发，介绍本校成功的学生的案例，给他们带来信心，来自于身边的案例更有说服力！让他们充分认识自己，了解自己的潜力，相信自己有能力提升到一个新的阶段，增强他们的信心，但是成功的取得也要付出艰辛的劳动，不能只有三分钟的热度，要有持之以恒的毅力和吃苦耐劳的精神，要让他们为主动提问做好心理准备，同时也要请任课老师有心理准备为学生服务。

二、鼓励指导阶段

这一阶段为“诱”着学生问，“只要是你不懂的都可以问，不管题目的难易，难易因人而异”。……