陈舜孟

摘 要：为了增强外语专业学生的核心竞争力，学校除了让学生明确自己所学专业的学科知识体系外，还需重点培养学生的自主学习能力和习惯。通过理解自主学习内涵，建设网络外语自主学习平台，构建自主学习的管理监控机制，并对其质量进行相关性分析，发现网络外语自主学习平台建设和自主学习的三方监控对于学生语言水平和学习能力的提高的确起到了一定的推动和促进作用。

关键词：外语专业；自主学习；管理；监控

中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2016）07-0133-03

一、自主学习内涵理解

自主学习根据字面理解应该是学生个人自觉设定学习目标，选取学习内容，做好学习进程安排，通过选择适合自己的学习方式和方法，自我监控学习的过程及做出公平的自我评价等。对于英语语言基础薄弱、学习主动性不足的高职生来说，把自主学习定义为在教师的指导、在同伴学习和网络平台的监管下，做到自我学习，提升自身的自主学习能力。

二、网络外语自主学习平台建设

为了适应当前互联网的快速发展，在学生对网络依赖性越来越强的情况下，要激发学生的外语学习兴趣，搭建外语资源网络自主学习平台成为一种必然趋势。也就是说，外语资源网络自主学习学生可以自由支配时间，按照自身设计的学习进度完成网络资源平台上的在线学习资源内容，并能反复作业，直到掌握为止。

1Clarity English资源平台

由英国先进研发团队开发的CLARITY语言学习平台，语料丰富，可以任意组合听力训练、阅读写作、词汇闯关、电影赏析、才艺展示等“套餐式”模块，供学生个性化的自主学习[1]。……