杨贝艺

摘 要：移动互联网的快速发展越来越深入地影响着传统大学英语课程教学的方式方法，特别是智能手机的普及，为英语教育泛在学习创造了有利条件。基于泛在学习背景下，利用英语微课开展自主学习的学习模式研究，从学习思维、观念、课程、课堂应用几个方面来探究微媒体支撑下的大学英语课改实践。分析当前微课学习模式的研究现状，设计微课教学模式，对学习共同体、学习活动、学习资源及工具，以及学习过程进行细化，通过实验来验证泛在学习背景下大学英语微课学习模式的应用实效，并对该学习方法进行优化，以期提升学生对英语知识的掌握率，增强学生英语应用技能。

关键词：泛在学习；微课；大学英语；学习模式；教学设计；效果评价

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2016）07-0130-03

现代教育信息技术的发展，改变了传统的学习模式，更对教育改革提出了新的理念。泛在学习又称为普适性学习，即利用无时无刻的沟通方式来实现无处不在的学习。云计算技术的成熟与 3G、4G 移动互联技术的快速普及，为“人人、时时、处处”的泛在学习创造了成熟的条件。微课以其短小而灵活的知识型教育载体，推进了泛在学习环境的不断形成。从泛在学习实践来看，微课作为学科知识点的缩略化载体，利用信息技术、虚拟环境来强化对学生学习过程的记录、评价和内容推送，并根据学习者的实际来制定自主的学习计划，特别是通过半结构化、交互性强、资源多样化的知识主题，为学生随时随地学习创造了有利条件。……