牛昕昕

内容摘要：民族的非物质文化遗产是民族文化的精髓，它是民族价值观最直观的体现。随着现代化进程的不断加快，民族地区与外界的交流也日渐频繁，民族化也逐渐缺乏了民族性，很多民族的非物质文化遗产需要到博物馆里才能看到。本文即是对当前小学教育传承民族非物质文化遗产的问题进行探究，旨在为当前民族非物质文化遗产在小学教育方面提供一些可供参考的建议。

关键词：小学教育 民族非物质文化遗产 对策

民族心理因素的变迁是影响民族非物质文化遗产传承的最主要因素。而影响民族心理变迁的因素来自外界多方面的共同作用（诸如教育因素、语言文字、风俗习惯、宗教信仰等）。其中起最直接作用的是文化因素的变化趋势。由于小学生思想意识开阔，对于新知识和新事物的接受兴趣高涨，因此从小学教育开始教育孩子们对民族非物质文化遗产的继承是最合适且最有效的。而在小学传承民族非物质文化遗产的教育方面，需要与民族的心理建立共生机制。下面笔者就结合具体的问题，谈几点解决的办法和思路以供参考。

1.小学教育传承民族非物质文化遗产所存在的问题

目前，很多地方都意识到传承民族非物质文化遗产所具有的意义重大且深远。借着新课改的“东方”很多地方的小学已经纷纷开展了对于当地的或民族的非物质文化遗产传承的教育。但教育所取得的成果，还存在很多不理想的地方，下面就简单的分析几点不理想的原因。……