吕慧君

摘 要：随着现代网络技术的普及，中职计算机网络教学也应该与时俱进。因此，本文基于现代计算机网络技术的优势现状，研究基于现代计算机网络技术的中职教学模式，并探讨其中存在的问题，从而找出解决对策，为现代计算机网络技术的中职教学提供参考依据。

关键词：现代；计算机网络技术；中职教学

一、现代计算机网络技术在中职教学中的优势

在我国中职院校中，现代网络技术的应用也越来越普及。顶岗实习是高等职业技术教育人才培养过程中一个极其重要的环节，是学生毕业前必须完成的学习任务。在现代化教育中，中职院校需要要求计算机网络技术专业的学生理论联系实际，加深对专业知识的理解，提高其操作技能水平，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力及创新能力。而我国中职计算机专业的现代教学主要有以下优势。

（1）为学生带来更好的素质教育，即推动中职学生的创新与实践，调动学生的学习热情和学习积极性，从而为学生主动参与学习提供方便。

（2）带给学生更先进的计算机网络技术方面的专业知识，帮助学生实时了解全球领先的IT技术，从而拓宽中职学生的知识面。

（3）帮助教师进行网络教学，从而为学生创造学以致用的平台。

（4）改变学生的实训方式，从被动型变成主动型和全面型，从而加强学生的专业应用能力培养。

二、基于现代化计算机网络技术的中职教学模式

（1）教学环境。教学理念以专业回馈实际应用为主，实行现代化课件自动生成和教学数据实时获取，并应用功能教室、网络教室、电子资料阅览系统、远程教学系统等教学模块。

（2）教学方法。依靠现代化技术和现代化理念形成计算机网络技术中职教学模块，并开展现代化项目教学，深化校企实训合作，培养中职学生的自信心。同时在实践教学中，学生不仅需要通过上机实训，还需进行交互式理论学习。

（3）教学内容。 教学内容涵盖计算机网络技术基础、数据通信技术、网络体系结构、TCP/IP协议体系结构、局域网技术、网络互联技术、网络设计、Internet应用技术、网络管理与安全、广域网技术。

（4）发展模式。现代化计算机网络技术的中职教学发展偏向于信息化技术的整合，并注重理论实践相结合的教学关键，实现学生主动、老师方便的现代化教学模式。

三、基于现代计算机网络技术的中职教学存在的问题及解决对策

目前，我国计算机网络技术的中职教学存在以下问题：课程设置不合理、教材与学生脱节、计算机实践教学内容及设施缺失和落后。课程设置不合理和教材与学生脱节是因为现代化中职教学与传统中职教学形成混乱，导致课程设置常常以旧代新。而计算机实践教学内容及设施缺失和落后主要是因为中职院校的师资建设存在弊端，中职院校由于经济问题和规模问题，无法引进更高水平的师资队伍与教学设施，使得学生在进行现代化计算机网络技术的学习时无法进行完整实践应用。因此，针对以上问题，有以下解决对策。

（1）因材施教。中职院校需定制一批现代化计算机网络技术的教材，并据此为中职学生安排课程。在旧有课程中，应设置专业课和必修课的区别，专业课便是由现代化计算机网络技术的教材组成的教学课程体系，必修课是旧有课程所组成的。

（2）加强校企合作，积极申请中职资金帮扶，并与各大重点高校合作办学，实现教师资源和教学资源共享，从而解决计算机实践教学内容及设施缺失和落后的问题。

四、结语

本文主要是针对中职院校的计算机网络技术专业的教学，在现代化教学的引导下，因材施教和提高中职软硬件水平是加强中职院校深化现代化计算机网络技术教学的对策。

参考文献：

[1]李 莉.关于中职学校计算机网络教学的思考[J].南昌教育学院学报，2010，（1）.

[2]张 华.关于中职计算机网络技术教学中的创新的若干思考[J].计算机光盘软件与应用，2013，（23）.

[3]高彩艳.中职计算机网络技术教学存在问题及对策[J].网络安全技术与应用，2013，（10）.