文/秦丽华



跨越千年，以古“礼”育今人

文/秦丽华

《周礼》有云：“养国子以道，乃教之六艺”，所谈“六艺”为礼、乐、射、御、书、数。其中，“礼”为六艺之首。这充分说明了我国自古以来就非常重视“礼”的教育。

北京市东城区定安里小学，于1958年秋建校，至今已有五十多年的历史。1989年，学校在北京市率先提出了“强化文明礼仪建设，培养学生健康品质”的办学思路，初步构建了礼仪学校办学模式。近年来，学校更是通过开展各种礼仪教育活动，提高学生文明懂礼的意识，培养了学生良好的文明习惯。

开设礼仪校本课程，提高礼仪教育实效

学生良好的文明礼仪行为不是一朝一夕就能够形成的，它必须依托整个社会、家庭以及学校文明礼仪的教育与训练，才能够逐步使学生举止行为更加规范。因此，北京市东城区定安里小学针对学生的礼仪行为问题，做了充分的前期调研，编写了针对小学阶段低、中、高年级的礼仪行为训练教材，开设了独具特色的礼仪行为训练小课。

大量调研，科学合理编写教材为了编写一套科学、实用的礼仪行为训练教材，学校成立了礼仪校本课程开发领导小组，编委组成员依照校本课程开发的适应性原则、主体性原则、科学性原则、实践性原则、开放性原则、趣味性原则、教育性原则，编写了《定安里小学礼仪行为训练小课》。依据校本教材《定安里小学礼仪行为训练小课》，学校每周安排一定的时间进行教学活动。班主任担任礼仪专职教师，通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生学习礼仪知识，引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，整体上让学生的文明礼仪行为风范得到提高。……