文/李广学



当前语文教学存在的问题及对策

文/李广学

在日常教学中我们经常痛苦地看到，老师和学生都下了很大的功夫，语文教学的结果却出现了一系列令人尴尬的现象。

现象一：有太多的国人不能、不敢在众人面前主动站起来充满自信、慷慨激昂地宣讲自己的观点。有太多的人在交流时词不达意、结巴干瘪，目光躲闪，不敢直视对方。现象二：写，成了国人共同的难题。一说到写东西绝大多数都会下意识地想说“不会”或“我不行”。即使勉强写了，能写好的也是凤毛麟角，少之又少。很多人写出的东西主题不显明，逻辑不严密，思路不清晰，语言不生动，甚至词不达意，此等现象比比皆是。现象三：教师教与不教最后考试的结果相差无几，甚至读书少或没读书的人比“读大书”的人还更“能说会道”。现象四：越来越多的国人不愿读书，其原因除了教育体制的问题和社会问题外，还有一个更主要的问题是不会读书。不要说读一本书，就是读一篇文章后很多人都不明就里，不知文章的主旨，更不知道怎么表现主旨的。现象五：越来越多的国民写不出规范的汉字，甚至提笔忘字，更不用说写出一手漂亮的钢笔字、毛笔字了。更令人愤慨的是现在的国人们连握笔的姿势都不会了。

这一系列现象的产生究其根源，我们认为主要是我们当前的语文教学存在着太多的问题。

问题一：没有认清语文教学的终极目标。其实语文课标上有清楚的表述：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。……