王国庆

【关键词】 初中语文；情景教学法；运用

【中图分类号】 G633.34

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0055—01

写作是传播与交际的媒介，其种类与内容都在不断发展更新，在这样的背景下，对于教学方式的革新已成为必然的要求，事实证明，情景教学对于初中语文写作教学具有必要性，对于写作教学的良好发展也有重要意义。

一、情景教学的必要性

情景教学方法是教师通过创设生活情境，让学生有意识地将所学到的写作技能运用到未来的生活或工作中的一种写作模式。与传统写作教学相比，情景教学写作偏向于“本能化”，情景教学法训练学生将知识运用到实际生活当中，有利于开发学生的智力和想象力，提升学生的学习兴趣。

1. 利于避免枯燥，增强情感体验。情景教学模式，使学生参与其情境当中，易于激发学生的想象力，从而增强学生的情感体验，产生共鸣。语文相对于其他学科的不同之处在于其涉及较多情感，教师对于学生的教学目标不仅在于学生理解学科本身的内涵，还需要学生通过学习树立正确的价值观念。因此，情景教学采取的教学措施能够使学生主动投入更多情感，做到学以致用。

2.利于开创优秀的学习氛围。在情景教学法实施的教学过程中，教师需要进行更多的师生互动环节，这一环节能够极大地活跃课堂的学习氛围，进而增强学生学习的积极性、主动性。教师在进行情景教学时设定的生活情境可以使学生发散思维，通过鼓励学生充分发挥想象力与联想能力，学生之间通过讨论互动，有利于提高学习的有效性。……