潘雪英

[摘 要] 高职学校成人教育为已就业的社会人才接受继续教育提供了平台和机会，对于实现高等教育的大众化作出了不可磨灭的贡献。在开展成人教育学生管理工作过程中，由于学生流动性大、个人素质差异较大，因此管理普遍不如普通教育那样集中统一。新形势下，高职学校成人教育学生管理工作质量的提高，必须依赖于计算机网络技术，建立信息管理体系；转变工作理念，构建学生自我管理模式；加强管理队伍建设，提高管理工作水平。

[关 键 词] 高职学校；成人教育；学生管理；工作策略；信息化管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0172-01

一、引言

随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育的逐渐转变，高职学校生源结构也随之发生了转变。以往的高职学校所招收的学生主要是中专生、职高生和技校生，新形势下的高职学校除了接收这些优秀的中专生、职高生和技校生之外，还为一些已经工作多年的社会人员提供了重返学校继续学习的机会。如何提高非全日制成人学生管理工作质量，为高职学校成人教育的有效开展提供保障，是我们每一位管理工作者都需要思考的重要课题。

二、如何提升高职学校成人教育学生管理工作质量

（一）借助信息技术，建立信息管理体系

高职学校成人教育学生管理与一般中专生、职高生和技校生管理最大的分歧在于：这些接受继续教育的学生学习时间分散，远不如全日制学生那样方便集中管理。……