刘海艳　程丽　周巧巧

[摘 要] 湖南工学院作为一所普通的工科院校，如何在多维互动教学模式中调动学生的积极性，提高学生的英语实践能力，提高大班授课的教学质量，一直是教师在教学过程中关心的问题。为了充分发挥多维互动教学模式的效果， 总结提出了有关进一步完善大班环境下大学英语多维互动教学模式的几点建议。

[关 键 词] 大学英语；大班环境；多维互动教学模式

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0160-02

工科类院校是以应用数学、物理学、化学等基础科学为原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的专门从事工科教学研究性的大学。我国高等教育的不断扩招，使很多高校不得不采取大班授课的模式，大学英语大班授课的问题引起了教师和教学相关人员的关注。湖南工学院作为一所普通二本工科院校，从2007年专升本以来，为了符合本校的发展大纲，大学英语教学建立了具有本校特点的相关课程体系，但由于其建立时间较晚，发展不成熟，改革和创新成了必然。

一、大學英语大班教学过程中遇到的问题

多维互动教学模式是指课堂教学过程中，改变过去传统的以教师为主体的授课方式，通过加强师生之间多种感官的充分互动交流，多种形式引导学生自主表达，动眼观察和感知，动口表达和思维，从而促进师生情感升华和学生综合认知水平提高的一种新型教学模式。这一教学模式强调突出学生的主体地位，要求学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，在教学过程中，积极开展师生互动、生生互动和人境互动，从而不断提高学生的综合认知水平和发展能力。……