杨雅文

[摘 要] 绘本教学的研究有利于培养聋生美术能力的提高。绘本，也就是图画书，绘本中的图文结合，富有激励意义，画面风格多样，培养聋生想象力的同时，也具有教育意义，是学习的好教材。通过绘本在聋校美术教学中的运用，以“爱读、会仿、乐创”为教学的主要步骤，让聋生在阅读中体验愉悦和幸福感，陶冶聋生的性情，培养他们的审美素质，提高他们的想象能力和动手创造能力。

[关 键 词] 绘本；聋校；美术教学

[中图分类号] G762 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0125-01

绘本又称图画书，是以图文并茂的形式叙述故事，构图巧妙、内容丰富新颖、造型生动、色彩优美、人物个性鲜明、画面风格多样。我们的教学对象是聋哑人，由于他们听力缺损，多用视觉补偿即“以目代耳”，具有视觉冲击力的事物最能引起他们的关注。在聋校美术教学过程中，由于原教材都比较陈旧，美术的定义过于狭窄。而通过绘本教学，可以培养聋生的想象力，学到更丰富的美术技巧。我们以“爱读、会仿、乐创”为教学的主要步骤，通过集体教学、个人作画、读书交流等途径，激发聋生阅读及作画的兴趣，丰富学生的情感体验，提高学生的绘画表达能力。

一、读故事，培养欣赏绘本的能力

一般的美术教材是以单幅画为临摹对象，缺乏故事性。而绘本是以多幅画面、图文结合的形式讲述一个结构完整的故事。在聋校美术课堂上，使用绘本进行教学，首先教师要带领聋生一起品读故事，欣赏画面，了解故事的主要内容，体会故事所蕴含的深刻情感，感同身受，产生共鸣，从而爱上这个故事。……