宋海燕　徐昕

[摘 要] 改革开放以来，随着我国社会经济的不断发展，各个城市学校的体育教学也越来越受到人们的重视。立足于我国现阶段城市学校体育教育现状进行了一定的分析。同时，结合我国现阶段的教育教学工作状况对城市学校体育教育展开思考，希望以此促进我国的城市学校体育教育更好、更快地发展。

[关 键 词] 城市学校；体育教育；教育需求

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0085-01

一、城市学校体育教育工作的本质要求

在城市学校体育活动开展中，最大的特点就是相对于普通文化课，其动态因素要多得多，学生体育活动的范围也非常广，从师生互动、交流的频率和强度来说都比普通文化课要大很多。因此，在体育教育教学方面得到大多数学生的喜爱，所以，怎样对这部分动态因素进行高效的组织和整合，使这些动态因素的效能得到最大限度的发挥，就需要教师进行兴趣引导。体育教学活动旨在满足不同学生的不同需求，并且使学生的表现欲和求知欲得到全面的激发，这也是城市学校体育教育工作的最主要因素。体育教育的广泛意义为，师生互动型的体育学习是将学生作为主体、师生协作的体育教育模式。

二、当前城市学校体育教育现状

（一）当前城市学校体育教育体系不完整

当前，随着我国教育的不断普及，城市学校体育教育模式也趋于一体化。但是在高速普及的背后显露出的是城市学校教育体系不完整，具体表现在教育网络覆盖的区域有限，素质体育教育效率低下，教育系统的不健全以及教师缺少规范性的服务制度，并且在以城市学校建立的体育综合管理体系，也缺乏相应的技术规范引导。……