魏宏君　赵勇

[摘 要] 英语作为世界上使用非常广泛的语言，其重要性不言而喻。大学英语教学的重要目标是培养学生的跨文化交际能力，而跨文化交际的双向性决定了不能只偏重目的语国家的文化输入，而忽略中国文化的学习。然而在大学英语教学中，中国文化缺失的现象普遍存在，中国文化在大学英语教学中的缺失原因有很多。从教材、教师、学生和教学实践等多方面探索如何有效融入中国文化，以期促进中国文化在大学英语教学中的回归。

[关 键 词] 中国文化；大学英语教学； 跨文化交际能力

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0080-02

随着全球化的不断深入，世界各国之间联系日益密切。我国国民对于英语学习的重要性以及英语学习的意识空前提升，似乎达到了一种“忘我”的境界，忘记了学习和传播我们本民族的文化。我国大学英语教学的目的不仅是学习西方的文化，更重要的是将中国辉煌灿烂的文化传播到世界各地。然而，在大学英语教学过程中中国文化缺失的现象非常严重，中国文化的缺失会导致跨文化交际能力的下降，进而不能有效交流，也不能传播中国文化。

本文重新审视大学英语教学，深入分析大学英语教学过程中中国文化缺失的现象及原因，提出中国文化在大学英语教学中回归的参考建议。

一、中国文化在大学英语教学中的缺失现象

在2007年《大学英语课程教学要求》中对大学英语教学的定义是：“以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集中多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。……