唐辉云

[摘 要] 微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。其以视频质量为核心指标、以学生主动学习视频为前提，具有时间短、内容精、模块化等特征。依据合作学习的相关理论，将微课资源与合作学习有机结合，引入五年制高职校《计算机应用基础》课程，在为师生实现信息教学的同时，提高学习效果，培养合作精神。

[关 键 词] 微课；合作学习；教学模式；计算机应用基础

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0042-02

一、微课的定义、特点和制作原则

（一）微课的定义

信息技术的发展为教育教学带来了新的契机，各种各样的信息技术不断挑战、更新着我们的教学和学习方式，其中微课是最典型的代表之一。微课这一名称是在2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的David Penrose提出。国内教育专家胡铁生、黎家厚等人也从各个角度对微课作出了具体的阐释。

胡铁生教授给微课的定义是：微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。

黎加厚教授将微课定义为：时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。他认为，一般情况下一段“微视频”只有在与学习单元、学习活动流程等结合起来时才构成一个完整的“微课程”。

综合各学者给出的定义，可以这样理解：微课是根据教学单元中的重点、难点、疑点而开展的简短但严谨、完备的教与学活动，除了讲解知识点的视频外，还需要其他事先精心设计好的教学资源（课件、练习测试、拓展活动等）来引导展开。……