袁玉华

[摘 要] 随着社会经济的发展，教学方式的转变非常重要。微课在教学中的应用主要依靠的是现代科学技术的进步与教学理念转变的影响。中职学校中微课教育的形式非常重要。主要研究了计算机应用技术教育中对微课的应用。微课教育不仅丰富了教学方式与教学的内容，同时还能让学生体验到计算机应用技术教育的学习乐趣，激起学生学习的积极性，从而促进计算机应用基础的教育。

[关 键 词] 微课教育；中职教学；应用策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0167-01

在教学模式的创新与优化中，微课是最显著的一种教学方式，同时也受到非常多的关注与学校的重视，微课的教学形式已经逐渐融入课堂教学中，并且教学的效果非常显著。本文根据中职计算机应用基础教育为例，对微课进行详细介绍与分析，从微课对课堂教学模式以及成果方面的影响进行研究发现，微课教育不仅能够很好地提高计算机应用基础教育的教学效果，还可以很好地提升学生对于计算机学习的兴趣，促进计算机教育的发展。

一、微课教育的概述

（一）微课教育的概念

就目前的教育来讲，我国的微课教育应用比较广泛，当然在应用的同时对其作用也出现了很好的说法，微课教育基本的教育概念是以多媒体视频教育为主，详细地记录了教师需要讲解的知识点以及教学中比较重要的环节，其中教学的过程非常重要。有些教育方面的专家认为，微课教育主要的优势在于教育实践比较短，但是教学的方式比较特殊，具有比较明确的教学目标，在一定的时间内说明需要讲解的内容。从整体上来讲，微课教学主要的特点是简单精炼，是根据具体的知识点进行教育。

（二）微课教育的特点

微课教育是根据现在的社会发展以及科学技术进步而产生的，其中微课教育主要的特点是教学的目标比较明确，并且教育的主体鲜明，相比传统的教育形式来讲，课堂教育比较精练，传统教学中教学的基本点不够明确，并且教育形式与手段比较烦琐，微课教育可以很好地克服这一缺点，使教学的目的以及形式更加明确。但是微课教学中还具有教学时间短，并且教育的信息量比较少的特点。很多的科学研究表明，教师在进行微课教育期间，大概时间在15分钟或是20分钟左右，这样的教学形式比较适合现在学生的心理，因为教育的时间比较短，所以在知识点上介绍得比较少，这样的形式为教育提供了比较方便的途径。

二、微课在中职计算机应用基础中的应用

中职计算机应用教育中对于微课教育非常重视，其中主要包括对计算机基础进行课前教育、课中教育与课后教育为主进行应用策略的研究与分析。

（一）课前计算机基础教育

在进行计算机教育的過程中，需要学生养成良好的预习习惯，根据这一要求我們可以利用微课的形式为学生构建课前预习活动，增加学生学习的兴趣，可以积极主动地参与到计算机课堂教育中，掌握计算机需要学习的基础知识，为以后的学习奠定坚实的基础。比如，教师在讲解基础计算机应用课程中，可以利用多媒体的形式将计算机基础中的知识点制作成视频或是图片等呈献给学生，让学生能够很直接地接触到这些计算机知识，对其产生学习的兴趣，提升学生对于计算机的认识，利用这种形式促进学生课前预习。

（二）课堂教学中的指导

中职教育主要是为社会培养实用型人才，是社会人才产生的重要集源地，但是现在很多的中职生在毕业之后不能找到工作，主要原因是他们的基础知识水平以及综合能力与素质等比较低下，不能满足用人单位的需要。根据这一问题，微课教学模式为学生拟建真实生动的课堂实践，逐渐地将学生引入实践教学过程中，真实地感受到工作中需要掌握的知识，逐渐地培养学生整体的综合能力，不断地满足学生对于学习的需要与要求，这样的教学形式能够很好地促进计算机基础教学应用的教学质量，促进教学的发展与进步。

（三）课后的复习延伸

课堂结束后，需要学生及时进行复习，对教学活动进行详细的研究与熟练，因为课堂教学大多都有时间限制，在课堂上很多学生可能只是了解所学习的知识，但是不能熟练运用，这就需要学生进行课后复习与知识延伸。微课针对这一问题对教学知识等进行了详细的总结，并且制作成课件的形式发放给学生，帮助学生解答学习中的不解之处，并且帮助学生了解知识点。通过这样的教学形式能够很好地帮助学生熟练掌握课堂中学习的知识点，促进教学质量的提升与教学方式的创新发展。

总之，关于微课的引进，是为了适应现在新课改的需要以及经济发展形式需要。对于微课教育形式的发展，在我国的教育上已经逐渐趋于成熟，但是还有很多的地方需要进一步完善。但是现在的学校因为微课教育，进一步提升了中职教学的进步与发展，并且推动了国家教育发展的进步，促进了计算机基础教育的发展。

参考文献：

[1]顾鹏尧.“微课”在高职教学中的应用策略研究：以“计算机网络基础”课程为例[J].绍兴文理学院学报（教育版），2015（2）：90-93.

[2]顾鹏尧.“微课”在高职教学中的应用策略研究：以“计算机网络基础”课程为例[J].计算机时代，2015（9）：56-58.