乔里格

[摘 要] 英语教学离不开“语境”教学，教师要在语境中培养学生对词汇的运用能力，这对提高学生的英语成绩十分有效。培养学生对英语的“语感”以及灵活的运用语言的能力。首先描述我国大学英语词汇教学存在的问题，再分析语境在大学英语中的重要作用，并探讨在英语词汇教学中灵活运用语境理论。

[关 键 词] 语境；大学英语；词汇教学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0143-01

在大学英语课程的教学改革中，我国有了许多的创新教育模式与新型的教育理念，这对传统的教师是一個很大的挑战。对于大学英语词汇教学来说，大学英语词汇量大，阅读的增多也让学生的词汇量不断增加。学生在每一次进行阅读时都觉得是一次新的词汇量积累，可是越来越大的词汇量让学生的学业压力不断增大。教师在进行词汇教学时意识到“语境”对于词汇教学的重要性，教师开始重视“语境”教学时，学生学习词汇的热情会被重新燃起，对学习英语充满热情，对词汇的掌握也会更加牢固，从而提高自己的英语成绩。

一、大学英语词汇教学存在的问题

（一）教师没有让学生掌握重点词汇

在大学英语课程的学习中，总会有许多新的词汇，教师在教学时恨不得让学生能够掌握所有的新词汇并熟练运用，甚至会希望学生能够背出每一个新词汇所在的例句，这样笼统的教学只会让学生抓不到这课堂的词汇重点，每一个都是重点的话，学生根本没有很多的精力进行背诵。……