王新珍

[关 键 词] 幼师；班级文化；德育

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0094-01

我校的幼儿师范生大都是14～17岁的女生，她们具有如下特征：精力充沛、思想活跃；自我意识强，要求别人了解、理解并尊重自己；对未来充满好奇和希望，渴望进入社会；交友热情高，对异性开始关注和接触，但同时也具有极大的不稳定性，组织组织纪律及集体主义观念差，容易冲动，自律性差；常因外部表现和内心体验不一致而苦恼，容易使性子。针对我校的现状，教师如何开展幼师班级文化的建设呢？下面我谈一谈自己的想法与做法，与大家交流一下。

一、班级文化建设存在的问题及原因

首先对学生做问卷调查，对我校班级文化建设存在的问题及原因进行分析。

（一）缺乏核心目标

原因分析：没有直接的升学压力，教师在心理上对学生的学习风气和习惯要求相对放松。学生也缺乏民明确的奋斗目标，学习动力不足，对自身的潜力、自我实现意识认识相当朦胧，由此产生了一系列不良反应，如学风涣散、不爱学习纪律观念差等现象。

（二）班风学风不好

1.缺乏自信心

原因分析：学生听到的多数是批评的话，鼓励的话很少，导致学生没有成功的体验和上进心，心理上存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面缺乏自控能力，在学习方面基础差，缺乏学习动力和学习兴趣。

2.缺乏学习动力

原因分析：没有自己的人生规划，没有明确的学习目标，没有升学压力，学习基础差，没有追求，不求上进。……