金晓洁

[摘 要] 班级是学校德育工作的主要载体和平台，在班级诸多建设因素中，良好的班级精神可提升班级的班风、学风、学生的道德水平，并形成学生的优良素质，甚至为学生一生的发展奠定坚实基础。

[关 键 词] 班级精神；班集体；精神状态

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0091-01

作為职业学校的一名教师，从教这些年来，带过许多学生，到过许多班级：有的班积极乐观；有的班散漫凌乱；有的班生机盎然；有的班死气沉沉；有的班透出一股活力；有的班显出一股拼劲……虽然这些都是老师的自我感觉，但却可以通过班级的环境、班级学生的言行和精神面貌这些表象的东西展现出来，是一些看不见、摸不着的东西作用的结果，是一种精神的体现，那就是班级精神。

所谓的班级精神，一是指班级所形成的價值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的精神状态；二是指班主任的人格力量、工作风貌等精神状态在班级学生身上展现出的状态。

一、班级精神的提出

（一）全面了解学生

本人工作以来连续担任了三届三年制中专班的班主任，而且都是机电专业，以男生为主的班集体。中专生是特殊的学生群体，他们正处于由少年向成人过渡的时期，处于活跃而丰富多彩的青年期。学生入学后，教师通过一个月的观察、了解，发现他们呈现出来的特征和问题比想象中要多很多，大致分为以下几个方面：（1）善于交往，勇于表现自我；