[摘 要] 大数据时代背景下，如何有效地利用数据资源，提高高职学生学习英语的积极性，促进其英语应用能力的提高，是目前高职英语教学研究中面临的问题。

[关 键 词] 大数据；高职英语；英语应用能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0044-01

目前，各类高职院校各专业将英语课作为必修课，甚至很多学校将英语应用能力考试与学生毕业证直接挂钩，而且社会上很多岗位明确提出对学生英语应用能力的要求，这就要求高职院校英语教师在其教学过程中，能够有效地利用大数据时代背景下的各种信息资源，激发本身英語基础较差、对英语兴趣不大的高职生的学习积极性，引导其进行有效的英语学习，从而促进学生英语应用能力的提高。

一、大数据与高职英语教学

关于大数据，网上有各种各样的定义，但究其核心就是资源巨大。在庞大的资源面前，我们的高职英语教学将要发生怎样的变革？在信息技术日益发展的今天，其中互联网大数据与英语教育的联系最为紧密。

《百度：2015年中国教育行业大数据报告》中指出，2014年语言培训用户移动端需求增长迅速。2013年至2014年，语言培训相关搜索量的68%来自PC端，2014年整体搜索量较2013年有小幅度下滑，主要由PC端波动造成，PC端2014年较2013年下降15%，但2014年移动端较2013年增长19%。在这些语言培训中，主要是一些英语培训机构通过线上线下的方式进行的英语培训为主。这种大数据时代下学习方式的改变无疑给高职英语教学带来巨大的冲击。……