张志湘

[摘 要] 一堂好的课堂教学是应该注意节奏的，在语文课堂教学中，节奏和谐与否直接影响教学质量的提高。一节好的课堂应该是这样的：教师掌握好语言的技巧，转换施教方法，合理安排教学内容，巧妙设置情景和悬念，同时观察学生的课堂反应，适时做出相应的调整，以达到课堂教学的整体和谐，掌控好课堂节奏，让学生感受到语文課堂的魅力和美感，享受语文的学习过程，进而提高教学的效果和质量。

[关 键 词] 掌控；语文课堂；教学节奏

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0040-01

教学既是一门学科，同时也是一门艺术，一节成功的课堂，不是教师让学生保持整节课的高度紧张，那样太累，学生坚持不了，也不是课堂节奏拖沓松松垮垮，那样提不起学生的兴趣，使学生昏昏欲睡，好的课堂应该像一曲美妙的音乐、一幢优美的建筑，是要有节奏的美感。内容的讲解、问题的设置、学生的反馈、课件的编排等等都需要掌控好轻重缓急，节奏快慢。恰当的节奏才能让课堂始终吸引学生的注意力，让学生在课堂上积极地回应教师。课堂有起有伏，张弛有度，可以给学生一种美感，让学生知道学习的快乐，这样才能将学习的效率最大化，更好地完成教学的任务。

怎样才能很好地掌控住语文课堂教学的节奏呢？笔者有以下一些观点。

一、准确把握好教学程序

教学程序是教师设计好的教学内容在实际中的实施。正确的教学程序应当是层层深入、环环相扣、引人入胜，一直吸引学生注意力的，这样才能让学生保持学习的热忱，以便更好地完成教学目标。……