王相林

[摘 要] 在我国职业教育外部环境趋紧的情况下，五年制高职教育必须采取“扬优、拓展、提升”等多管齐下的方式，发挥五年制高职教育模式的独特优势，以开放的姿态拓展外部环境，不断提升专业人才的综合能力，切实增强五年制高职教育的吸引力，充分发挥其发展潜力。

[关 键 词] 五年制高职；教育；吸引力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0033-01

众所周知，长期以来，受传统人才观错位的影响，社会对人才的评价存在“重学历、轻能力”“重知识、轻技能”的倾向，职业教育招收的学生多数是选拔性升学考试中的失利者，加之目前适龄生源数量下降，职业教育外部环境趋紧，职业教育面临前所未有的困境。然而，我国目前已进入工业化中后期，对各类技术技能人才的需求量持续增长，职业教育的发展潜力依然很大。因此，如何增强职业教育的吸引力成了亟待解决的问题。这里笔者结合所从事的教育教学，对增强五年制高职教育吸引力谈一些粗浅的认识。

一、扬优——充分发挥五年制高职培养模式的独特优势

（一）发挥五年学制优势

从世界范围来看，五年制高职教育已有数十年的历史。我国五年制高职教育从1985年试办，时称“五年制技术专科”，三十年来得到了长足的发展。鉴于学生在校连续学习五年的实际，可以用近三分之二的时间进行专业技术教育，使其具备更强的综合应用各种知识解决实际问题的能力，特别是具备解决现场技术问题的应变能力。……