张司南

[摘 要] 所谓教育，早在许慎的《说文解字》中便有论述，“教，上所施，下所效也。” “育，养子使作善也。”通过定义教育的方式或途径，实现教育的目的。寥寥数语已经概括了教育的本质，直到如今仍然适用。但是任何一种概念，都必须在实事求是的前提下，与时俱进，不断去芜存菁，对原有学说进行修改。从教育对象的困惑出发，分析教育手段的改革方向，探讨信息化时代教育过程中的注意事项。

[关 键 词] 教育；信息化；价值观

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0022-01

目前，互联网信息技术的发展，改变了人们生活的诸多习惯，让人们的生活有了翻天覆地的变化。在大多数行业都因此获利的时候，高校教师作为获取信息的一方虽然同样受益，但面对着使用网络聊天上网的学生，却只能露出一抹苦涩的微笑，伴随着手机、电脑的普及，这种低头族的存在越来越普遍。拿回课堂的主导地位，是教师在教学时应尽的责任。

一、教育对象的困惑：信息化时代的学习障碍

当前，我们正处在社会主义经济持续飞速发展的时代。对于“90后”的大学生来说，这是最好的时代，物质资源的丰盈让他们不用经历捉襟见肘的艰难时光；这也是糟糕的年代，各种思想的多元化甚至是彼此悖离的观念并存，充斥于网络和生活中的一些矛盾案例。伴随着社会媒体的炒作发酵，无可避免地促成一些学生伦理观的混乱。

（一）价值观的驳杂

网络的普及极大地丰富和充实了我们的生活，足不出户，便能让我们在最短的时间内获知天下事，并用这些信息悄然改变我们的生活。……