陈安柱

[摘 要] “车间式实境课堂”教学法理念突出在真实环境下进行一体化教学。运用典型故障案例，通过任务引领、项目驱动、工单催化对学生启发引导，激发学生的学习兴趣，培养其分析解决问题的能力。按照基于汽车4S工作过程的课程开发与设计要求进行《汽车故障诊断与维修》课程车间式实境课堂教学设计，具有很强的理论及实践探索价值。

[关 键 词] 车间式实境课堂；一体化；汽车4S工作过程

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0010-01

《汽车故障诊断与维修》课程是一门综合应用性很强的专业课程。而当前就业市场存在“大学毕业生找不到合适的工作，企业招不到合适的人才”的矛盾。如何改革该课程的课堂教学法，增强学生就业能力直接关系到培养的学生是否可以跨越这个就业“鸿沟”，满足就业市场、用人单位和社会发展的需求。

一、课程改革目标

（一）真实职场角色吻合车间式实境课堂

学生在实训车间以准员工身份顶岗实践。在校内，按照职业、车间的真实环境建设校内实训基地，根据汽修行业或岗位群的需求，开发汽车医生训练项目，承接该课程的技能训练、教学等任务。

（二）教学与训练吻合车间式实境课堂

按照工作实境安排训教过程，使训教的各个环节都贴近岗位工作，即基于职业能力确定培养目标，基于工作过程建设课程体系，基于实际项目确立教学内容，基于行动导向展开教学，基于等级制度实施考核。

（三）职业氛围吻……