文/陈晓平



注重参与，让复习变得更具实效

文/陈晓平

一个教学阶段的前、中、后或各种考试之前常需要进行复习，比如：课前、课中的随机复习；章节的终结性复习；期中、期末的考前复习。怎样提高复习的实效性？是教师们常常思考的问题。在复习中，多数情况下，教师起着主导作用，教师先讲知识要点、知识结构，然后讲解例题，再测试、批改、评讲、订正。学生是在教师的支配下，通过机械重复达到技能、技巧熟练掌握的目的。学生没有完全参与到课堂活动中来，创新能力、实践能力没有得到充分的培养。结果学生和教师都十分紧张、疲惫，效果却不尽人意。

究其原因是教师没有真正地让学生参与复习，只是让学生跟着做题、做题、再做题。这样的复习方式不适合学生的学习特点，学生失去了自己思考的机会，思维发展受到了极大的限制，严重地阻碍了学生的全面发展。我们知道，参与式教学是根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性和选择性为特征的学习。在参与式教学中，全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式。参与式复习是参与式教学的一个环节，在复习中引导学生积极参与，势必会提高复习实效性，收到事半功倍的效果。

在复习中培养学生自主复习能力

顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。……