蔡晓东：三大观点做真的教育

2016-08-13蔡晓东

教育家 2016年10期

关键词：家长学校孩子

蔡晓东：三大观点做真的教育

“孩子考一百分，你要对他好一点，因为他可能是未来的科学家。孩子考零分，你也要对他好一点，因为孩子可能是未来的比尔盖茨。”究竟什么样的学生是好学生？什么又是好的教育。让我们来听听北京师范大学附属实验中学校长蔡晓东的看法。

观点一：“好学生”要有批判性

“好学生”应有志向、责任，有批判性思想

记者：孔子说他比较喜欢学生颜回，因为颜回好学，而且能够感受到学习的乐趣。大哲学家穆尔也喜欢他的学生维特根斯坦，因为他比较好问。请问蔡校长，您喜欢哪一类学生？

蔡晓东：学生我都喜欢。学生是各种各样的，我特别希望我的学生有比较远大的志向，有责任感。这种责任感是对自己、对家庭、对国家、对社会的责任感。我也希望我的学生在思维上是非常活跃的、比较开放的，而且应该是具有批判性的。

记者：在您接触的这些传统意义上的“好学生”中，在他们身上有什么样的共同点？存在什么样的问题？

蔡晓东：从我希望的角度来看，我认为现在所谓的“好学生”对于自己人生方面的思考有所欠缺，眼光不够长远。他们成长的自主性、独立性不够。

记者：您刚才说希望您的学生有思想

人物简介

蔡晓东，北京师范大学附属实验中学校长，党委副书记。他是务实型校长，长期的教学管理经历，养成了他一步一步、扎扎实实推进工作的习惯。蔡校长在博采众长中建成风格，日臻完美，成为一名当代教育家。性、批判性。在北师大附属实验中学实际教学过程中，是如何围绕这个方向来培养孩子的？

蔡晓东：我们学校比较注重孩子自主发展意识和成长的基本能力。这两点其实是现在教育上的弱点，孩子只要一出生，家长把他的一切都设计好了。

基于这样的现状，学校开设了一门必修课——高中生生涯规划课程。在高一年级，每周开一个课时，以此引导孩子思考自己的生涯：人生到底是怎么回事？你要到哪去？你有什么样的目标？当你有了这样的目标后，你通过什么样的计划来一步一步实现？这跟高考是毫无关系的，但是它对我们的学生很有意义。

同时，我们为学生搭建了各种各样的活动平台。我们现在有40几个学生社团，这些社团都不是老师要求成立的，而是孩子们自发的。有的孩子喜欢国学，成立国学社；喜欢摄影，成立了摄影社；有的孩子喜欢流行歌曲，孩子自己成立了K歌社，还有戏曲社、篮球社、辩论社、家政社。等等，有将近一千个孩子参与这些

致青年：

成人意味着什么？它意味着你将独自一人去闯天下，去迎接各种真正的挑战。“厚德载物，自强不息”，乃成事之规，做人之道；“人贵有志”，有志者必有责任，对自己、对父母、对家庭、对国家、对社会。“厚德、自强、志向、责任”并非空洞的字眼，它将引领一个人获得事业的成功，驶向幸福的彼岸。做优秀的“实验”人，让学校因你而骄傲；做优秀的中国人，让国人因你而自豪；做优秀的世界人，让世界因你而精彩！社团。利用这些活动平台，有助于培养孩子自主发展的能力，他们在这样一些社团中学到的知识、得到的锻炼不比在课堂上学到的某些学科的知识少。

希望孩子做到：会做人、会求知、会办事、会生活

记者：刚才您说的这些是有条件的学校，但在目前的升学压力大环境下，大家神经都比较紧张。在基础教育这一阶段培养学生的目标不是特别明朗，方向可能还存在一些误区。请您谈谈基础教育阶段核心到底应该以什么样的培养为目标？

蔡晓东：基础教育和大学的专门教育还是有差异的。基础教育要为孩子进入大学，包括入职以后的人生奠定比较全面的、扎实的基础。

可以概括成这样一句话：全面发展，学有特长。我们学校又加了一句：培养英才。全面发展，德智体美劳诸方面不能偏废。不能说因为现在有升学的压力、应试的压力，我们就忽略孩子的身体、忽略孩子的品德和人格。在这样的目标下，我们希望孩子做到四会：会做人、会求知、会办事、会生活。基础教育有两个最基本任务要完成：第一，他始终要把学生的身心健康成长作为主要任务，要以人为本。第二，服务社会，要考虑未来社会对于各种各样人才的需求。这是基础教育要紧紧扣住的两个基本任务，为国家、为社会，也为了他个人的健康成长。

观点二：孕育文化校园

记者：有人说，林书豪的成功更多的得益于他是美国人。因为他在美国能够更加自由快乐的成长。在中国，升学压力的加大，很多孩子不能按照自己的兴趣去选择一些东西。请问您如何能够让学生快乐的成长，又如何能够让他们坚持自己的梦想？

蔡晓东：林书豪是在美国文化背景下成长起来的人。这告诉我们，文化土壤非常的重要。尽管国内现在升学压力比较大，但实验中学营造出适合孩子们成长的比较宽松、和谐的文化环境。

我们学校的课程、活动给学生们提供了多种选择性。比如说必修课、选修课、专业课、综合实践活动课。在相应的每一类课程里面，都有多个分支。在专修课里，除了科技类的、学科竞赛类的，还有艺术类的。我们还开设了体育专修课，每周给孩子们提供一个小时的体育锻炼时间。女孩子可以选瑜伽、健美操，男孩子可以选武术、剑术、棍术，且所有的学生必须要学会游泳。

实验中学的自由选修开设了语言、科技、艺术鉴赏类几大板块。每年5月，是我们学校的合唱节，全校学生参加。9月是体育节、10月是科技节、12月是艺术节或者中国传统文化节。学校开展这样一些活动都给学生营造和谐的、文化味浓的校园环境，越是在文化气息浓的土壤中，孩子的成长才会是阳光的、健康的、愉悦的，他的潜能才会被得以开发。

记者：学校和家庭搭建一种很好的关系，经常互动，对孩子的成长有非常大的帮助。您觉得学校教育和家庭教育分别承担什么样的角色？尤其在现在教育的一个大环境下？

蔡晓东：有些人说孩子一生要面对三个老师。第一任老师当然就是家长。第二任老师是我们真正意义上的老师，教育工作者。还有一任老师把他叫做大众传媒。他强调的是孩子一定要有一个在适合他成长的环境里面去成长。

家庭，养育养育，尽养之责，这当然首先是家长的责任，现在要特别注意“育”。还是从育人的角度来说，家庭教育要从小培养孩子的基本习惯，好的习惯。家庭教育和学校教育在方式上会有差异，家长更多的是身教。从学校教育这一块来说，他要强调系统性、整体性，学校教育要通过丰富多彩的价值导向，较强的课程体系来保证，要通过营造很好的学校文化来从整体上保证孩子健康成长。

现在要特别注意家校的互动，彼此及时沟通，提供孩子成长上的信息。目前，家庭教育这一块，相对偏弱，家长怎么教育孩子这个问题其实应该是有培训的。

记者：北师大附属实验中学在家校互动上是怎么做的？

蔡晓东：针对家庭的教育，我们也给家长们搞一些讲座。另一方面，我们自己有自己的家长委员会。家长委员会定期或不定期会有一些活动。另外，每学期期中或期末会有一次或者两次全校性的家长会，给家长和老师提供一个彼此见面沟通的机会。

观点三：民主氛围挖掘个性

教师要保持激情、职业境界、爱心和责任感

记者：作为一个老师如何才能始终保持他的激情？

蔡晓东：我给自己提了八个字：“做真教育，真做教育”。真做教育，作为教师来说，始终要有一种比较高的职业境界，要有一种激情，要有一种踏踏实实的工作作风，要有一种不做则已，做就要做的有效的态度。所以我觉得教师要保持一份激情，保持一份对自己职业的境界，保持一种对我们孩子的爱心，保持一种责任感。

北师大附属实验中学如果说它的社会声望比较高，有一个很重要的因素，就是教师团队，在这个教师团队里首先是老师们的事业心和爱心；其次就是他的专业化水平。我们每年也做学生的问卷调查，全校平均有94%、95%的学生选择的是非常满意。

民主的氛围有助于张扬孩子的个性

记者：为何32年间无论在商界、学界、政界都培养不出顶尖人才。想请蔡校长就此发表您的看法？

蔡晓东：学业出色的人和他走向工作岗位后变成精英不是一个概念。这跟我们现在的教育方式还是有一定关系的。如果说学生的全部精力就是天天啃书本，他就不可能有大志向、大事业，甚至由于过重的学业负担还会泯灭孩子的个性特征。

真正进入到社会以后去打拼，需要基本的人格特点去保证，也需要基本的能力去保证。而这不是死念书就能念得出来的。从这个意义上讲，我们对于所谓的“好学生”的概念的确要改一改。“学习好”的学生，不能跟“好学生”画等号。现在我们心目中所谓的好学生，也不能跟未来他进入到社会成为一个领军式的人物画等号。所以，学校除了重视孩子们的学业外，还要锻炼多方面的才能。我希望能够多让学生去自己设计、组织活动，不能老是成年人手拉手教孩子亦步亦趋地往前走，要放手让他们大胆地去尝试一些东西，尝试错了又怎么了？

记者：爱迪生、乔布斯、比尔盖茨他们在上学的时候并不是传统意义上的好学生。在如何辩证对待孩子身上的个性化的特点？

蔡晓东：第一，要从课程层面关注。一个学校的办学核心是课程，课程提供了主题教育内容，孩子的成长一定是基于课程的。从这个意义上讲，课程要增强选择性。

世界上没有两片树叶是一样的，世界上也没有两个人是一样的。孩子的差异是一定是客观存在的。社会对于人才的需求一定也是多元化的。

第二，要为学生搭建多姿多彩的活动平台，这也是能够张扬孩子们个性的一个很好的通道。

第三，学校一定要是非常民主和谐的环境。校长、老师，甚至家长是亦师亦友的关系。越宽松、越和谐、越民主的氛围越有助于张扬孩子的个性。有些是天性的东西，你总是在压抑着他，你不给他提供机会，就很难去培养。《乔布斯传》我看了，乔布斯数学学得很差，如果大学里的那个教学主任不断限制他，这个乔布斯就没了。