北京新东方扬州外国语学校　韦　璐

立足思维训练，提升思维品质

北京新东方扬州外国语学校韦璐

在小学数学教学中，如何让学生运用数学思维进行观察和分析，解决日常生活中的问题，这是每一个教师都值得思考的课题。新课标也明确指出，教师要培养学生应用数学的意识，将数学思维引入生活。根据日常教学的经验，笔者发现，很多学生在解决问题时由于缺乏思维能力，导致思路混乱，逻辑不清，遇到生活中的数学问题，常常不能学以致用。如何改变这一现状呢？笔者认为，教师要立足思维训练，带领学生用数学方法观察和思考，通过逻辑和非逻辑思维，展开推理、判断、分析，把握数学的本质。现根据教学实践，谈谈对思维训练的体会和思考。

一、着眼细小之处，发展学生有序思维

对于小学生来说，面对问题的时候容易思路混乱，摸不到重点。为什么会这样？主要在于学生缺乏有序思维。因此，在数学教学中，教师要培养学生解决问题的能力，就需要从小处着眼，教给学生良好的思维方式，带领学生从最基本的小问题入手，层层分析，对大问题展开有序思考，从而找到有效的解决方法。

比如，教学《圆的认识》时，我让学生在两个不同的位置上画出圆。一个位置在黑板上，另一个位置在纸上，然后让学生观察并思考：这两个同样都是圆，在画法上有什么相同的地方？学生经过动手画圆的操作，发现画一个圆的关键点：先是要确定一个圆心，也就是中心，并且要围绕这个中心点旋转360度，也就是画一圈。……