浙江宁波市海曙第二外国语学校　李丹音

让学生喜欢上数学
——数学课中学生思维能力的培养

浙江宁波市海曙第二外国语学校李丹音

良好的思维能力是学生获取新知识、进行创造性学习和发展智力的核心。人们很早就已发现学习数学可以训练逻辑思维，思维与感知一样都是一种心理过程，是人脑对客观现实的反映。感知反映的是事物的现象和事物的外部联系，这种认识是不全面、不深入的。只有通过思维，人的认识才能深入到人的感官所不能达到的事物内部，才能掌握事物的本质和事物之间的规律性的联系。

所以，思维作为一种人脑的反映活动与感知是有密切联系的。思维必须以对丰富的感知材料进行分析为基础。它是借助于语言这一工具，对来自客观世界的感知材料进行分析、综合、比较、抽象、概括等过程实现的。因此，发展和培养学生的思维能力，基本的一环就是在教学过程中，引导学生借助语言对各种数量关系和空间形式进行分析、综合、比较、抽象、概括等思维活动，经过提高，从而形成一种高级的认识能力。

数学中的所有概念、定义、定理和规律，都是人类思维的成果，是人脑对客观世界的数量关系和空间形式概括的、间接的反映。学生要掌握这些知识，单靠感知是不行的，必须通过积极的思维。正是在这个过程中，学生学习并学会了思维，逐步地锻炼和形成了自己的思维能力。

数学课对于发展学生思维能力的作用是显而易见的。……