北京市朝阳区望京南湖东园小学　郭京平

试论导入环节中的聚焦话题在科学教学中的作用

北京市朝阳区望京南湖东园小学郭京平

课标中明确提出：“小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主体的学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打好基础。”所以，在具体的教学实践活动中，科学教师们不断地尝试组织以探究为主体的学习活动，让学生亲身经历科学探究过程。

一堂课中精彩的导入环节，能激发学生的兴趣，调动学生的情感，启发学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。导入环节同时也是教师了解关于教学内容中学生在学习本内容前对相关知识的认知情况的重要阶段，而学生对这些内容的认知情况就是所谓的前概念，不同学生的前概念往往不同，认知上的矛盾冲突将研究内容聚焦，而交流中的前概念，能更好地帮助儿童改善和获得新概念。

一、什么是聚焦话题

“聚焦”本是物理术语，意思是控制一束光或粒子流使其尽可能会聚于一点的过程。它在《现代汉语词典》中的解释有：（1）深浅的程度；向下或向里的距离：测量河水的。（2）（工作、认识）触及事物本质的程度。（3）事物向更高阶段发展的程度。（4）属性词。程度很深的。（5）表示一个人的学识、修养很高。“话题”在《现代汉语词典》中的解释是谈话的中心。……