康辉（湖北省恩施市芭蕉侗族乡初级中学）

初中数学课堂教学有效性的研究分析

康辉
（湖北省恩施市芭蕉侗族乡初级中学）

初中教育阶段中,数学学科的课堂教学是教师实施教学活动的主要途径。初中数学教师在进行实际课堂教学过程中，需要充分体现新课程改革中提倡的教学观念和方法。为此，简单地分析了初中教育阶段中数学课堂教学有效性定义后，进一步提出提高初中数学课堂教学有效性的策略。

初中；数学课堂；教学有效性

如何能够切实有效地提高初中数学课堂教学的有效性，不断满足学生的学习需求，已经成为数学教师热切关注的问题。为此，笔者在文中以初中数学课堂教学有效性的相关内容进行简单的分析探讨。

一、课堂教学有效性

课堂教学的有效性，主要表现在：初中生可以在学习过程中，由原来的不理解到全部掌握、从无法实践到轻松自由的解决实际数学问题等。在学习情绪上，由原来的不感兴趣到具有浓厚的学习兴趣、由不喜欢到非常热爱，进而从根本上提高课堂教学的质量。

二、初中数学课堂教学有效性的策略

1.教师需要为班级中的学生创设科学有效的学习情境

新课程教学改革中一再指出：初中阶段的数学教师需要在进行实际课堂教学过程中，充分结合数学课程自身的教学特点，不断寻找课堂教学的突破口，同时还需要充分结合班级中学生的实际学习情况，将教学内容与学生的实际生活相联系。……