钟金水

（江西省瑞金市鲍坊初级中学）

浅议《酸碱中和反应》探究题解答策略

钟金水

（江西省瑞金市鲍坊初级中学）

科学探究在初中化学课程中处于十分重要的地位，它是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，是一种重要而有效的学习方式，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识。基于此，在各省的中考化学试卷中实验探究题所占分值都有很大的比重。而实验探究题的命制都会基于某一情景，其中以酸碱中和反应为情景的探究题历来是中考的热点。下面就以此类情景的探究题型和解答技巧略作剖析。

一、探究中和反应能否发生

大多数中和反应都没有明显现象，要证明反应的确是发生了，必须通过间接的途径或现象来加以说明。比如：

例1.在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了反应。请与他们一起完成实验方案设计、实施和评价。

（1）方案一：测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH（20℃）。

测定某NaOH溶液的pH，pH_____7（选填“大于”“小于”或“等于”）

将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH小于7。

结论：稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了反应。

（2）方案二：观察_____________。

（根据图示实验步骤，概括方案要点）

结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，反应的方程式为____________。

（3）上述两个方案在设计思想上的共同点是__________。

规律总结：要证明酸碱溶液混合后的确能反应，通常可以通过测定溶液混合前后酸碱性的变化来实现。所以可以借助pH试纸或酸碱指示剂来设计实验。

二、探究中和反应是否恰好完全

因为酸碱中和反应受实验室滴定条件的限制，所以在教师演示和学生实验中往往很难做到恰好完全中和，因此，此类探究有很实际的实验背景，命题频率较高。比如：

例2.某校兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的有关问题，进行了如下探究，请同学们一起参与此次探究之旅。

（1）探究一：判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否恰好完全中和。

【方案设计】小亮、小丽、小林三位同学设计了如下方案进行探究：

__计者　方案步骤　方案预估现象方案设小亮恰好完全中和用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照酚酞试液不变色取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色_________酚酞试液，振荡PH=7　恰好完全中和小丽小林有白色沉淀生产取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加稀硝酸和_________硝酸银溶液盐酸过量，没有完全中和______方案预估_ ___结论

【方案评价】请判断以上设计的三个方案中，_______同学的方案是正确的。

【方案反思】请分析另外两个方案错误的原因________：。

（2）探究二：氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？

【作出猜想】小亮猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH

小丽猜想：溶质只有NaCl

小林猜想：溶质有NaCl、HCl

你的猜想：溶质有__________（填化学式）

小丽认为小亮的猜想是错误的，她的理由是______。

【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：

_____实验操作　实验现象　实验结论取反应后的溶液于试管中，加入碳酸钠溶液_________________ _____________________ __________________小林猜想正确___________________ ___有蓝色沉淀生成　你的猜想正确

规律总结：解答此题的关键是要知道：酸碱恰好中和时所得溶液为中性，无色酚酞遇酸性溶液也不变色，氯化钠溶液中也存在Cl-，也会与硝酸银反应产生白色沉淀；反应后所得溶液中溶质的成分氯化钠一定有，因为它是反应的生成物，其次要考虑某种反应物剩余的情况，熟练掌握H+，OH-的检验方法。

·编辑段丽君