孙洪芬

摘要：蒙学教育产生历史久远，在悠久的历史长河中，蒙学教育出现了种类齐全的蒙学识字教材。而结合小学生不同的学习阶段，蒙学识字有都有相应的改变，它才采用通俗易懂的文学表达方式，让小学生在快乐中将识字与写字变得轻松起来。

小学生虽然识字不多，蒙学教育就更加重要，给他们带来的不仅是背诵，更多的是给这些低幼儿一个认识汉字的钥匙，让他们体会到语文的魅力、人文的魅力以及正确的审美情趣，使得识字与蒙学教育有效的结合起来。而这正是蒙学对小学低年级识字教学的目的所在。

关键词：蒙学 小学 识字教学

一、传统蒙学中的基本作用与魅力

蒙学作为我国国学基础的重要组成部分，是中国传统启蒙教育几千年积攒下来的智慧结晶。目前国内外对于蒙学教育，以及蒙学对于中小学生教育的研究都属于拓展和深化阶段，而蒙学本身也是从文白直译和少儿诵读入手，其丰富的文化底蕴促发了识字这一枯燥过程的有趣一面。作为传统语文教育当中一个载体，传统蒙学在汉字养成教育上有其特有的启示方法，从读音，到字形，到字意，有一套完整教学手段，至今仍对学生认字启示能力有着深刻的意义。

那我们从传统的蒙学著作入手，针对其识字量、内容和教学实践分别分析。

1.识字量。《三字经》、《百家姓》、《千家文》选用的都是常用汉字，其中鲜有偏字、生字，从这点上可以看出其字体质量是符合教学要求的。……