湖北 张友党 宋艳婷

挖掘教材隐性知识 提高复习备考效益

湖北 张友党 宋艳婷

学海无涯，史海无边，历史学习中我们通常很关注主干知识、重难点知识，而往往忽略了很多隐藏于教材中没有直接表述或表述不详的知识以及与重点知识联系非常紧密的相关知识。一般而言，前者谓之显性知识，后者即所谓教材隐性知识。学生常常抱怨“高考考的老师基本没教，老师教的高考基本没考”，而另一方面很多专家、名师又呼吁历史学习要回归教材。二者看似矛盾，因为老师教的和学生学的基本不会脱离教材；其实不然，之所以觉得矛盾，是把回归教材，等同于重视显性知识，忽视隐性知识。因此，挖掘教材隐性知识，是回归教材和提高复习备考效果的有效途径，在2016年课标卷选择题中体现得尤为明显。

一、关注历史人物介绍，挖掘教材隐性知识

历史学习中绕不过重要的历史人物，而我们对历史人物的介绍往往关注不够，进而直接导致对相关隐性知识的忽视。有的人物，教材中图像及小字介绍，也有些没有介绍，但生活中也耳熟能详，都值得关注。

例1（2016全国卷Ⅰ，24）孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释是 （ ）

A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作

B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想

C.儒学思想植根于久远的历史传统

D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝

【答案】C

【解析】《尚书》又称《书》《书经》，是一部多体裁文献汇编，长期被认为是中国现存最早的史书。……