郑宪明

编号：G8（2016）8-02-02

新课程体系的改革将给学校教育带来前所未有的机遇和挑战。素质教育将成为学校教育的主旋律，小学体育教学应改变传统的教育模式，向更高的教育模式——快乐体育转变。

1.快乐体育与健康教育的实质

所谓快乐体育是学生在心境自然，开朗的环境下在教师的指导过程中充分发挥学生的积极性、主动性，达到自觉而快乐地进行体育课的学习与锻炼，同时也是指从终身体育和个人发展需要出发，从感情入手，对学生进行的健全人格教育的一种教育思想和教育方法。

2.快乐体育与健康教学坚持以下几个方法：

2.1观念转变法

我们传统教学观念是教师在课堂上一味的采用灌输方法，一切以教师说了算，严重妨碍了学生在教学过程中的主体地位的发挥。而美国等发达国家的学校体育，提倡以健身、兴趣、娱乐教育为主，淡化竞技体育。因此，教师用和蔼可亲的语言鼓励学生积极主动参加课堂教学，增强他们的自信心，转变他们由原来的“要我学”变成“我要学”的思想，让学生从思想上真正认识到他们才是课堂学习的主人。

2.2 巧用语言法

兴趣是学生学习活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。导入新课是一堂课的主要环节。根据学生的生理和心理发展及体育教材的特点，挖掘教材非智力因素，精心设计一个“开场白”，力求做到“趣味化”。

2.3创设环境法

良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发学生强烈的求知欲望。……