何丽芳

编号：G40（2016）8-02-01

中段的作文教学既是低年级看图说话、写作的发展，又是高年级习作训练的基础。因此，它作为习作教学承上启下的入门阶段，显得尤为重要。作文教学一开始就应把学生作为活生生的人来看待，承认每个学生的差异以及各自独立的个性，从而使孩子也真正为自己、为大家描述这个世界的万事万物。

《语文课程标准》对中年段学生提出的要求是：能不拘形式地写见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

作为一名语文教师，应该关注孩子的内心世界，树立以学生为本的思想，那么如何在课堂教学中实施呢？结合自己的教学实践，我有以下几点体会：

一、珍视起步阶段学生对表达的原始热情，激发他们的写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”“儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高、心里想做的时候。”中年段的学生由于刚刚接触作文，所以对作文、对表达充满着热情，一个小动作、一件小事情、一种小物品，都能引发他们的兴趣。所以，我们的任务就是要尽可能地保护他们的积极性，为他们顺利走向作文铺好路，搭好台阶。因此，无论是文前指导，还是文中指导、文后讲评，教师都必须以激发、调动、保持学生的兴趣为出发点，来进行教学设计。比如导入环节，提示习作题目，应以实物、谜语、故事、图画、情境呈现，第一时间激发起学生的写作兴趣。……