纪贤凡

[摘 要] 本文立足于陶行知《创造的教育》理论，发挥陶行知理论中“师徒”授艺的教学方法作用。将“师徒”授艺方式应用到小学体育教学中。文章通过对“师徒”授艺方式的发掘，总结了“师徒”授艺方式不仅可以提高教学效果，还可以促进小学生内在品质的形成，其作用主要体现在以下三点：第一、“师徒”授艺方式可以促进小学生尊师重道品质的形成；第二、“师徒”授艺方式可以增强小学生的责任感；第三、“师徒”授艺可以提高小学生人际交往和社会适应能力。

[关键字] 《创造的教育》 发挥 师徒授艺 体育教学

陶行知是我国著名的大教育家，他的很多教育思想对现代教育都有着指导性的意义。在他的文章《创造的教育》一文中，他倡导的“师徒”授艺的教学方法，对现在体育教学有着非常大的教学启示。

所谓“师徒”授艺方式属于陶行知先生的行动教育理论。他在文中举例道：传统的教育是一个教室容纳四五十人，试问教师的力量有多大，能够完全去推动全级学生？所以就发生了教育方法上的错误。现在的办法是教师教大徒弟，大徒弟再去教小徒弟，先生在上了几堂课以后，鉴别了几个较有天才、聪明的大徒弟。以后教师就专门去教大徒弟，所以他的精神容易去推动他们，学问也容易灌输到他们头脑中去。大徒弟再把所得到的，分别的去教那些小徒弟。学生们很活动的去找寻知识，解释困难，贡献他求得的知识，先生不过站在旁边的地位略加指点而已。……