吴静

摘 要：在现如今的小学美术教学过程中，新课改要求要充分激发学生的学习兴趣。教师在教学小学美术课时，激发小学生对儿童绘本的兴趣，教师就可以适当地将儿童绘本引入到实际的教学过程中，可通过儿童绘本让学生学会看画、读画等方式来提升学生的审美能力，开阔学生的知识面。

关键词：儿童绘本；小学美术教学；应用

中图分类号：G623.75 文献标识码：A

1.将儿童绘本引入小学美术教学

儿童绘本主要是通过画面展示故事情节，能够充分满足学生的好奇心，集中学生的注意力。在小学美术教学过程中，教师可以通过现代多媒体技术将儿童绘本展示出来，例如，在小学美术的学习过程中会涉及色彩的学习，教师就可以将儿童绘本《小蓝和小黄》放到这样的课堂上，然后用不同的色彩来代表不同的孩子，然后向孩子们完整地描述整个故事。这样的故事并不是简单地向学生讲述色彩专业知识，而是在听故事的过程中对各种色彩有所印象。这样一来融入儿童绘本的课程更能够满足学生的学习要求，为学生营造良好的学习氛围。当然，市场上的儿童绘本风格是多种多样的，教师要根据具体的学习内容和学生的个性特点选择适合学生的儿童绘本。例如，可以将一些艺术家的儿童绘本作为观赏课来开展教学，像一些手工课教师可以通过立体绘本进行导入学习。

2.深刻理解儿童绘本中所蕴含的感情

在现如今的小学美术课程中有很多教师也将儿童绘本引入到课堂中，但在具体的实际学习过程中教师只是单纯地让孩子们欣赏图片，在教学过程中并没有注意到对图片的解读过程。在小学学习过程中，学生的各方面还很不成熟，学生自己很难理解图片的实际含义。正确的教学方式是学生在观看图片的过程中教师要给出恰当的说明，虽然说儿童绘本是静态的，但是学生的思维模式却是动态的活动过程，这样的过程有利于学生将文字转换为画面。例如，教师还可以通过续写故事的方法来开展具体的教学，整个教学过程也不仅仅局限在一幅图上，从而激发学生的想象力。例如，有个绘本是《萝卜的故事》，讲述的就是动物们通过传递萝卜准备过冬，整个故事篇幅很短，故事情节也非常简单。但是能够教授学生感受到团结的力量，在现实生活中珍惜同学朋友间的友情。这样的教学过程不仅达到了美育的效果，还对学生进行了思想道德教育。在教学过程中教师也要尽量融合不同地方的儿童绘本，通过不同风格的绘本来拓宽学生的知识面，从而丰富学生的知识积累。

3.模仿儿童绘本中的绘画技巧

在小学美术的学习过程中，教师和学生往往还是习惯用画笔来进行创作，依照儿童绘本，教师可以让学生们来模仿儿童绘本中的绘画技巧，从而提高学生的绘画技巧。学生通过对儿童绘本的模仿，能够提高绘画技能。这样的过程中也离不开教师的引导作用，教师要给学生们讲解不同的绘画技巧。例如，在绘画过程中色调这一元素不仅能够展示具体的环境，还能够表达作者的心情，并且用料的多少都有不同的表达效果。例如，绘本《十四只老鼠赏月》主要就是通过色彩的主要变化来对环境进行具体的描写，主要展示的是月亮升起后，所表现出来的纯净和幻想的感觉。当学生对绘画的手法有了具体的学习之后，教师就可以让学生对绘本进行具体的模仿，在引导过程中教师要采用不同的方法。再例如，教师可以引导学生为一些故事和童谣绘画配图，教师要鼓励学生大胆想象，将文中的语言和故事情节通过图画展示出来，当然，这需要学生充分把握故事的主要内容和主要的思想感情。通过这样的教学方式，学生能够发现生活中的更多创作资源，通过自己的方式将其展现出来，提高自己的观察能力、想象能力和创造能力。教师要给学生安排合适的训练方法，例如，首先要进行绘本的临摹训练，临摹的主要目的是让学生学习绘画的方法和技巧。临摹还有一个前提，就是要培养学生读画，读画就是要对绘画的作品有全面细致的了解。接着就要进行绘本添画。这个过程主要培养的是学生的想象力和创造力，教师要尊重学生的个性特点和创造思维，让学生在自我创作的过程中感受到学习的乐趣。

综上所述，可将小学生的美术教育和儿童绘本相结合，与学生的学习兴趣相结合，通过绘本中的故事情节和表达的感情提高学生的创作能力，在丰富学生知识积累的过程中，为学生日后的发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]谷大勇.浅谈结合儿童绘本的小学美术教学[J].美术教育研究，2012，（16）：50-51.

[2]王智慧.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2013，（6）：106-107.