李丽　郭姗（东华大学 信息科学与技术学院，上海 201620）

论分层育人机制在高校关心下一代工作中的应用

李丽郭姗
（东华大学 信息科学与技术学院，上海 201620）

高校退休老教授、老干部是高校学生思想政治教育工作中的宝贵师资资源，如何充分发挥他们的作用，科学合理地设计工作机制就显得尤为重要。文章基于对多年来高校关工委工作经验的总结，结合教学领域分层教学的理念，创新性地提出分层育人的工作机制，实现高校关工委工作的机制创新、结构健全、组织完善、形式多样，将工作落细落小落实，力争将高校关工委工作体系化、系统化、高效化。

高校；关工委；分层育人

中国关心下一代工作委员会（简称：中国关工委），于1990 年2月经党中央国务院批准成立。中国关工委是以组织老同志，来进行关心、教育下一代的工作为目的的群众性工作组织，中国关工委主任由党中央任命，全国各省市县区及相关行政管理部门都设立了关工委组织，全国各级各类工作组织92万个，人员1250万人。1992年中国改革开放转型后，关工委正式转型成社会团体组织。2003年，教育部发布《教育部关心下一代工作委员会关于进一步加强全国教育系统关心下一代工作委员会工作的意见》，对高校关心下一代工作提出了新要求、新思路，并指明了新方向。［1］

十几年来的实践表明，加强高校关心下一代工作委员会（简称“关工委”）工作，充分发挥高校关工委的独特育人作用，是做好大学生思想政治教育工作的有效途径之一。……