张婷婷　　吴云（沈阳大学 师范学院，辽宁 沈阳 110041）

地理课程教学实践改革与评价研究
——以《地理学导论》课程为例*

张婷婷吴云
（沈阳大学 师范学院，辽宁 沈阳 110041）

文章以《地理学导论》为例，分析该课程的教学现状，并从教学理念、教学内容、教学方式、教材体系和考核方式等五个方面出发，对地理课程提出教学实践改革的看法和措施。

地理课程；教学实践；改革与评价

引言

《地理学导论》是地理科学类特别是地理科学专业的一门必修的专业核心课程。它的开设始于20世纪80年代后期。自1987年国家教委召开地理教学研究会决定在各大学地理学专业开设“地理学引论”课程以来，国内多数大学的地理学专业相继以“地理学引论”“地理学导论”和“地理学概论”以及“地理学发展史”等名称开设了这门课程。［1］

《地理学导论》授课对象为设有地理科学专业学校本科一年级生，侧重于“引导”和“导入”，因而应该着重于深入地理科学研究之前的知识性和思想性的准备工作，即着重分析或梳理有关地理科学自身的若干问题，如地理科学的研究对象、地理科学的研究核心、地理科学的学科体系、地理科学的历史过程、地理科学的发展趋势和地理科学的思维方法等等。

《地理学导论》为其他地理专业课程的基础和前提，是各大中专院校地理科学专业必修的一门重要课程。教学内容的教授方面，密切联系中学教学、社会经济建设实际，突出课程的引导性、理论性、实践性和前瞻性；……